一、總則

教學是學校的中心工作,教學常規是教師的主要工作,搞好教學常規工作是提高學校整體教學質量最根本的保證。現結合本校實際,特制定本教學常規管理方案

二、各環節具體要求

(一)教學計劃要求

1、各任課教師應根據各種教材的教學計劃并結合實際安排教學內容和進度。

2、各任課教師應在學期初寫出教學工作計劃。(內含復習計劃、輔優轉差計劃)。

3、全體教師必須以教學計劃為指導,在教學中適時調整計劃,高質量完成教學任務。

(二)備課要求

備課是上好每一節課的前提課堂效率能否提高在很大程度上取決于教師的備課和教案設計,教師備課越認真,設計得越全面,教師的主導作用與學生的主體作用就越能得到充分發揮,課堂效果就越更佳,從而提高教學質量。備課要備以下內容：

1.備教材

(1)要認真研究新課程標準,最好能通讀全套教材,這樣可以了解教材的編排體系。教師要把握教材所涉及的知識進行歸類,掌握各部分知識的結構,認識各知識之間的階段性、連續性,確定所教教材在本學科體系中的位置。

(2)要對整個單元教材進行研究,掌握重點和難點,然后對整個單元教材進行處理。

(3)要具體感知本課教材,理解教材,進而掌握教材。要對教材進行分析,把教材的知識變成自己的知識。

2、備目標

根據教材的要求和學生的實際制定教學目標,教學目標要準確、適當,既要符合新課程標準的要求,又要符合學生的實際

3、備學生

(1)要研究學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及學生的學習興趣、學習態度、學習習慣,設計好教學程序中調動學生主動性的方法措施

4、備教法

針對不同年級、不同班級的學生特點,設計適宜的施教方案,特別是要設計好突出重點、突破難點的教法備課中要探討如何指導學生學法培養學生的自學能力。

5備練習、作業的設計與輔導

根據教材和學生的實際精選習題,作業堅持精而勤,批改輔導要注意抓規范性和一次成功率。

6、備實驗教學

無論是教師演示實驗還是分組實驗,都要精心準備。

7、備德育和心理素質培養

選擇自然適宜的施教方案,防止生硬訓導式的傾向。

(三)教案要求

教案是教師施教的課時計劃或方案,是幫助教師有效地進行教學的依據。教師要熟悉新課程標準,深入鉆鉆研教材,精心設計課堂教學的全過程。教案要做到：

1、整個教學思路要體現以學生為主體、教師為主導,訓練為主線的教學思想。

2、教案中要注意挖掘教材思想教育因素,體現智育目標與德育目標統一。

3、教案要寫在教案本上,不能只是對教本的一些要點進行簡單的羅列,不能寫連堂教案。

4、教師的教案可以參考與教材配套的教師用書,但不能一字不漏地照搬。教師應發揮個人特長,寫出有自己特色的教案。有集體備課的參照集備教案,融入個人的意見進行才可實施。

5、教案要包括以下內容

A課題B教學目標C教學的重點、難點和關鍵D教具準備E教學過程F課堂訓練題。G寫課堂小結。H板書設計。I寫教學后記。

(四)課堂教學要求

1、教師在上課預備鈴前應到達教室門口,巡視學生上課準備情況;上課鈴響,進入教室師生問好后開始上課

2、上課要有計劃,要實踐教案。講究教學方法和精心安排教學進度,使復習、新授、作業有機結合,努力使教學過程整體優化。重點和難點的處理要得當,教材的教育因素體現要自然,教學內容的質和量要適度。

3、教學過程要運用啟發式教學,調動學生積極性,激發學生求知欲。提倡教學民-主師生平等,鼓勵學生質疑,允許學生對教師的講授提出不同意見。反對一味地“教師講,學生聽”的傳統模式。每堂課都必須安排不少于10分鐘的師生互動時間。

4、教師要服裝整潔,儀態端莊,精神飽滿,不帶個人情緒。體育教師上課必須穿運動衣、運動鞋。

(五)作業布置和批改

1、學生作業是教學活動的及時反饋,是檢查教學效果的主要途徑,是了解學生學習情況及時改進教學,全面提高教學質量必不可少的手段,完成作業是教學過程的重要環節是學生掌握知識,培養能力的實踐活動。教師必須根據教學新課程標準和教材的要求經過精選向學生布置適當的作業。作業包括書面、口頭、實驗操作等不同形式。

2、教師應嚴格督促學生按時獨立完成作業,培養良好習慣,先復習再完成作業,不抄襲書寫要工整、完整、準確、注意格式,對學生作業不認真,馬虎應付等不良現象應及時指出并責令更正,或重做,以便學生養成良好的學習習慣。

3、要求任課教師全批全改,不允許學生批改作業;不允許給家長布置作業,周一至周五只準當晚沒有課后輔導的學科布置作業，作業量不超過30分鐘,道法歷史地理生物不允許布置作業，周末可以布置適當的作業。