臨沭縣第六實驗小學2021年下學期教學工作計劃

2021年，學校將深入貫徹黨的十九大精神，認真落實各級主管部門的會議精神，以縣教科研中心小學科工作計劃為抓手，圍繞特色學校建設，結合“教學質量提高年”以及學校的實際工作情況，具體計劃如下：

工作目標

1.以“規范+精致”作為抓手。進一步規范教學常規，將常規細節落到實處，作為提升內涵發展的重要保障。

2.以凸顯課堂教學實效性為重點。組織教師學習課標，學習教材，學習教參，落實好個備、集備和課堂要求。

3.以教學質量提升為核心。全員樹立質量立校，質量立班的意識，培優補差，徹底扭轉質量落實的局面。

4.以提高教師專業水平發展為基礎。通過基本功訓練，大比武，外出學習，結對子，論壇等形式，盡快形成骨干教師團隊。

5.以發展學生綜合素養為中心。以習慣養成教育，閱讀提升，寫字訓練，2+1項目，計算能力培養等為目標，盡快為學生的終身發展奠基。

工作措施

一、以“規范+精致”作為抓手，進一步強化教學常規，作為提升內涵發展的重要保障。

1.嚴格執行國家課程方案，開足開齊課程，上好各類課程，努力提高課程實施水平。加強對考查學科的管理，堅決杜絕隨意調課，隨意要課，隨意向班主任交代替課等行為的發生。

2.認真學習并嚴格執行《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》等一系列文件精神，規范辦學，落實好在作業布置、考試、常規管理等方面的要求，實現我校的內涵發展。杜絕因上述內容而出現被家長投訴的現象發生。如因違反規定被投訴（尤其是作業方面），評先樹優一票否決。

3.努力做好校本課程的開設與優化工作，針對上學期校本開課情況，對現有開設的校本課程進行適當調整。努力把每類校本課程綱要、教學計劃、教學內容、教學評價等內容做細、做實。健全過程量化、結果展示工作，杜絕無責任心上課行為的發生，逐步遴選出符合我校特色特長的項目，重點打造，形成優勢社團群體。

4.強化對備課的管理力度。本學期一律采用現有教學設計二備和精備的形式，不再使用書頭備課，重點落實備課的實效性，上課的過程是否與備課一致。嚴禁應付備課，課后再備。抓實課后反思，課后反思易長易短，突出“有用”即可。

5、加強對作業的管控。重點落實作業的書寫質量、做題質量、批改質量、錯題及時訂正批閱、卷面的工整度，整潔度，監控時對作業本數進行核對。作業監控采取雙周交替進行，采取教導處到辦公室月查、教研組及教師代表到會議室雙周查的模式進行，強化對檢查問題的整改，自公布問題兩個工作日內完成整改，并拍照上傳學科組進行反饋，未完成者本次業務檢查在自有得分的基礎扣2分。重視薄本的保護工作，一學期結束后，課堂作業出現作業本破損嚴重，大部分作業較臟的情況，在本學期歷次檢查的業務得分中最高的一次按照零分計入。落實好布置作業就要自我批改的理念，杜絕讓他人和家長代為批閱。

6.落實好教學過程監控，加大教學計劃的執行情況、課堂教學、書寫課、誦讀、閱讀課、學生習慣、課后服務的監控力度，尤其是考查學科的課程實施情況，每天安排專人進行過程督查。重點解決早讀午練效果、學生雙姿、閱讀是否落實到位、課堂教學效果、私自調課等問題。加強課堂的規范化管理，杜絕坐講、溜堂、接打（玩弄）手機、拖堂等不良做法。教導處將每天檢查結果于次日公布，首次出現問題的老師由教導處進行約談，第二次出現同樣問題的，由分管校長進行約談。

二、以凸顯課堂教學實效性為重點，打造有價值、有生命的課堂。

1、強化對課程標準的學習及研究力度，杜絕無綱行為的發生。采取全員分段分節學習，現場閉卷測試的形式進行。

2、強化推門聽課的力度，本學年采取校長及教導處兩輪周聽課模式，即每位成員每周聽取不少于兩節課。按照“一不一反一驗證”的模式進行，即聽課不通知，聽后即反饋，驗證是否與備課一致。

3.落實課堂教學要求。語文課要有大單元意識，重點落實單元整體教學，重點落實閱讀和寫字。數學課落實底線要求，即必須有課前的口算練習；必要的練習量，不少于5道題；每節課至少有1名學生臺前講題；每節課完成一次作業；師講不超過25分鐘。英語課要在五六年級開展自主學習。其他科目落實統一標準的學科理念。

4.重視各級賽課，確保賽課出成績。教導處提前謀劃學科賽課，采取自愿報名、提前備課、提前磨課、專家指導等步驟，努力實現賽課成績的突破。本學年的各類賽課，一律不得出現三等獎。

5、充分利用城鄉手拉手，對課堂教學進行視導。

三、以教學質量提升為核心，全員樹立質量立校意識。

1、樹立科學的教育質量觀，促進學生智育發展，力求實現“把課本知識學好”這一基本要求。全員全科提高質量，努力創建我的教學質量為校爭光的理念。

2、加強質量調研的頻次及科目。每學期實行三次大型質量調研及兩次分年級學科的質量調研。。

3、嚴密組織各種質量調研活動，確保公平、公正。確?？h教科研中心順利接管考場。自本學期開始不再去掉4%（縣局核算不再去掉尾子）。

4、落實教干包靠班級學科制度，包靠教干與包靠年級的成績掛鉤，確保弱科、弱班的管理及質量得到快速提升。

5、全面落實考查學科質量意識，將德法、科學一并與語數英學科進行調研，其他學科將繼續加強技能及書面的考核力度。

6.重視學困生的補教補學，采取切實可行的措施，化解班級的學科尾子。

7.修訂完善一些制度，提高教學質量在評先樹優所占的比例。

四、以提高教師專業水平發展為基礎，盡快形成骨干教師團隊。

1.強化教師的思想道德建設，開展“教師自我成長”大討論，積極幫助老師樹立“爭當名師”的觀念。落實外出學習的派出、反饋工作，實現學習資源共享。組建“教師論壇”，定期開展主題活動，確保一人所學，大家受益。

2.繼續開展教師基本功訓練，確保每天一字，每周一板，重點落實基本功的進步程度。

3.開展校內示范課、研討課活動，同學科老師參與聽評、研討，分析優缺點，激發教師不斷完善自我課堂。采取年級組推薦方式，組織教研組賽課活動，提高整體教研水平。

4.開展專題教研活動。針對教學中的難點和困惑點，有目標、有計劃、有層次地展開不同學科的專題教研活動，用專題教研來解決問題，以問題引導專題教研。如課堂習慣培養問題、語文習作教學問題、數學口算能力提升問題、英語口語交流問題等。

5.以學科節為平臺，搭建老師展示業務水平的舞臺，促進教師專業發展。

6.重視集體備課的實效性，確保每次集備的開展要充分論證，做到有方案、有內容、有考核，避免華而不實、毫無意義的集備活動。

7.重視傳幫帶，充分發揮骨干教師的示范帶頭引領作用，力促青年教師快速成長。

8.重視教科研工作，引導教師在平時的教學中多反思、多思考，把自己的反思不斷地實踐，形成自己的科研項目。并對新立項課題組織開題活動，保證課題扎實、有效地開展。

9.加強代課教師管理，對代課教師的業務、課堂教學工作進行同學科同年級一對一幫扶指導。

五、以發展學生綜合素養為中心，盡快為學生的終身發展奠基。

1.加強課堂習慣培養，重視學習用具的有序放置，各科都要積極培養學生自主學習的意識，充分發揮學生的自我學習、自我管理的潛能。

2.加強午練教學監督，確保全員練字效果。涉及數學和英語學科，確保每一位學生的數字和字母寫精準后，方可進行其他內容。語文學科更要持之以恒的加強寫字教學。其他學科要重點引導“提筆即是練字時”。執行學期初與學期末的寫字進步率及考級，繼續執行書寫卷面分制度，努力實現全體學生書寫水平的大提高。

3、利用學科節，大力培養學生的閱讀、寫字、口語、計算、2+1項目等綜合素質，給予學生展示的平臺，促進學生比學趕超，實現綜合發展。同時提前做好優秀學生的選拔工作，提前做好特長生展示活動，確保下學期特長生展示團體一等獎。做好六年級學生的培優工作，力爭綜合素質競賽全部獲獎。

4．重視傳統文化的教學，繼續開展經典誦讀活動，分周分內容對弟子規、古詩、論語等誦讀內容進行落實，提高學生的語文素養，讓學生了解傳統文化。依據縣教科研中心的傳統文化讀本，本學年，確保全體學生人人會背弟子規。并且每個年級完成一定數量的古詩誦讀任務。

5.重視學生科學素養的提升，組織科學社團，搭建平臺，確保科技小發明全部獲獎，并參與市級比賽。

六、樹立學習意識、服務意識，努力打造公平、向上的教學氛圍。

1.教導處每位成員要自覺樹立帶頭意識，樹立正能量，主動去學習，確保分管的工作件件處在全縣的前列，確保自己的教學質量處在全校前列。

2.重視資料的收集與整理工作，教研組組長負責收集本學科的相應的教輔材料，分門別類，學期結束后上傳給學科主任，學科主任整理后便于下學年課任老師使用。

3.樹立服務意識，拋棄官本位思想，我們就是給老師做好后勤服務的，能自己完成的自己完成，能減少環節的減少環節，積極傾聽老師的需求和心聲，全力保障教學秩序的有序開展。

4.確保所有的活動開展、常規檢查等公平、公正，不照顧面子，不打人情分，積極樹立上下一心，團結向上的工作氛圍。