臨沭縣紅石湖實驗學校初中部

2022--2023學年上學期教導處工作總結

一、指導思想

本學期以來，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的二十大精神，按照縣教體局工作思路和縣教研室教學工作計劃要點要求，教導處在校領導班子的正確領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動；加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以校本教研為載體，以創建“高效課堂”為目標；遵循教育教學規律，以提升教學質量為核心，以特色教育創建與課堂教學改革為重點，以精致化教學管理為依托，扎實推進素質教育，繼續增強“名師名生”培養實效，認真高效完成各項教學工作任務；深入推進全面從嚴治黨主體責任的落實，扎實落實立德樹人根本任務，以校風學風和師德師風建設為抓手，引導全體師生大力弘揚踐行沂蒙革命精神，努力營造“政風清明、校風清凈、教風清正、學風清新”的四位一體的育人環境和濃厚氛圍，取得了一些成效，現將本學期工作總結如下：

二、主要工作舉措與思路

1.嚴格落實國家課程方案，全面推進素質教育。全面落實國家課程方案和課程標準，保證開齊、開足、開好國家課程，著力提高音體美、信息技術、綜合實踐課程等學科的開設水平。切實提高素質教育和課程實施水平。充分利用校內大講堂與校外綜合實踐基地等場所，拓展深化課程實踐內容，確保課程方案落到實處。重視課程資源開發與建設，積極開發利用社會、家庭、環境教育資源，努力構建開放而有活力的課程資源。加大校本課程研究開發、實施的力度，提高校本課程的科學化、規范化、專業化水平。在學校的支持下，想千方設百計克服種種困難，為七年級學生每周開設兩節，八年級學生每周開設一節綜合實踐活動課程，分別開設15項課外活動項目，共培養孩子6600余人次，拓展了學生知識面，提升了學生的綜合素養。

2.認真踐行“精致化管理”理念，扎實搞好常規管理。進一步實施精致化教學管理，借鑒校內外有益的經驗做法，探討我校實現精致化教學管理的新路子，考察學習外地實施精致化教學管理的好做法，制定精致化管理標準，構建精致高效的教學管理體系，借助學校教育云平臺等手段把立德樹人、課堂教學、質量監測、學科教研、電子備課、網絡教研、空間教學教研等常規管理做的更加精致高效。抓好常規的管理工作。教導處組織相關人員加強對集備、上課、作業批改、試卷檢測、個人備課、聽課記錄等工作的檢查及賦分，加強過程管理，規范教師的教學行為，促使教師形成科學嚴謹的教學態度和習慣。各備課組長組織好集體備課，規范好常規簿本，團結帶領好備課組成員。本學期因疫情影響，組織八門學科備課組長對全體65位初中部教師的教學常規進行了檢查，并及時予以反饋，做到以精密組織，高效質量迎接上級部門檢查。

3.始終堅持教學中心地位，全面提升教育質量。貫徹落實《臨沭縣教育體育局關于全面提升教學質量的實施方案 》精神，采取切實措施，始終把“以教學為中心,以質量為核心”作為教育教學工作的主題。教學工作必須堅持以課堂教學為中心，課堂教學必須堅持以學生為中心，全面提升教學質量。尤其是疫情網課期間，組織年級組、教導處相關人員，每天檢查至少兩次，網課期間共檢查通報125次。

4.繼續深化課堂教學改革，積極推進“信息技術與課堂教學深度融合”實驗項目。根據教研室深化課堂教學改革的要求結合學校實際，以打造學校特色教育，構建信息化生態課堂為中心，改革課堂教學，全面推進高效課堂常態化、常態課堂優質化、優質課堂信息化，全面提高課堂教學效益。加強教研工作和教學工作的緊密結合。本學期圍繞構建高效課堂開展“三四五互助導學式”課堂教學構建、信息化生態課堂研究、語文主體性學習研究。結合教學中出現的問題，通過學習、研究、反思、交流、座談等形式，探索解決問題的途徑。

深入推進“三四五互助導學式”課堂教學模式，構建以學生為中心的高效課堂，提高學生學習能力，增強學習效果，促進學生共同進步。組織聽評課45節次，有效促進了課堂教學質量的提升。

5. 積極建設名師互動平臺，大力促進教師專業發展。以“名師工作室”“十百千”等名師培養工程為抓手，通過讀書學習、外出交流、“一師一優課”“一課一名師”等活動，確保名師培養的實效性。通過名師工作室建設，整合名優骨干教師人才資源，積極搭建教師專業發展平臺，大力促進教師自身專業成長。通過建立名優教師培養長效機制，充分發揮名優教師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示范、指導和引領作用，進一步加強我校師資隊伍建設。積極組織教師以校本培訓為主要方式，分批、分次、分學科讓我校教師在網上學習“走出去”學習先進的教學理念和教學模式，為教師業務發展創造一切可能的平臺，本學年共組織初中部教師參與各級各類網絡培訓210余人次。

6.充分尊重學生發展個性，更要培養學生牢固樹立社會主義核心價值，德才兼顧，大力促進名生優生成長。在教學中應重視“分層教學，分類指導”的策略運用，以學生為中心，促進學生的全面發展。針對當前在中小學校頻發的各種校園事件，在學科教學中加強對學生進行價值觀引導、安全教育、防邪教教育。對于優秀生、特長生，通過名生工作室建設、深入開展各種學習活動、文體活動，加大對他們的培養力度，通過班會課、分散談心等方式進行各類教育達6600余人次。

7.繼續推進“數字化校園”建設，不斷完善校園云平臺空間應用。充分利用校現有的云平臺、電子白板、智慧納米黑板等現代信息技術資源優勢，通過組織開展構建“信息化生態課堂”活動，推進“數字化校園”建設水平。通過互聽互評課、名師示范課、組內先導課，新教師匯報課等系列活動，促進教師之間的業務交流，調動教師鉆研業務提高技能的積極性，達到共同提高的目的。繼續完善現代教育資源的管理制度，加強利用現代教育資源的教研活動，重視在課堂教學中的實踐應用。加強學校云平臺建設，促進教育云空間與課堂教學的深度融合，上好網絡融合示范課45節次。

8.積極開展校際聯研活動，努力提高教育教學能力。積極融入第二初級中學教學聯盟共同體，深入開展聯盟體內聯研活動，推動主題研討會、教研論壇、學術沙龍等交流活動，組織并鼓勵本校優秀教師充分利用聯盟體平臺，推廣優秀的教育教學方法，學習其他優秀的經驗方法，取長補短，不斷豐富并提高教師的教育教學水平。尤其是網課期間，組織生物學科與第二初級中學學習聯盟共同參與線上考試，參與達1000余人次。

9、積極推進校本課程開發

堅持“五育并舉”育人要求，積極培育辦學特色和優勢，滿足人民群眾多樣化教育的需求。堅持以人為本、教育公平，大力發展素質教育，組建社團活動，推進校本課程開發，推進對學生的美育、體育等教育，劃分衛生區，加強對學生的勞動教育。促進每個學生的健康全面發展，讓人人享有人生出彩的機會。分別開設15項課外活動項目，共培養孩子6600余人次，拓展了學生知識面，提升了學生的綜合素養。

10、落實關注每個學生全面發展的工作。

尊重學生人格，關注個體差異，實行分類指導，因材施教。控制學生在校的時間和作業量，嚴格落實“雙減”要求，執行市縣的有關教學規定，減輕學生負擔，提倡布置開放式作業、探究性作業，層次性作業，逐步改變學生的學習方式。培養了學生良好的學習習慣，規范學生的書寫及作業、答題格式等日常學習的行為等。

加強對學生的安全教育、心理健康教育、青春期教育和防邪教教育，促使學生的身心健康成長。

11、落實教導處常規工作，確保了我校教育教學工作的順利進行。

在本學期做好學籍管理、圖書征訂、試題印刷、檔案管理、實驗教室、功能教室管理等日常事務。