課堂教學是學校教育的核心，是實施教育教學的主渠道和主陣地，開展校內(nèi)公開課活動是提高教師業(yè)務(wù)能力一項重要舉措。

為了更好的實施課堂教學活動，促進教師之間的學習與交流，推動學校教研工作的開展，進一步鍛煉教師、提高教師課堂教學水平，依據(jù)學校的教學教研工作計劃，店頭鎮(zhèn)中心完小深入開展了“教師每人一節(jié)公開課”活動。本次活動為全校教師提供相互學習、交流的機會，也是提高學校教學質(zhì)量的一種重要手段。根據(jù)該校周常規(guī)工作，每周星期一、二的第三節(jié)課分別為校內(nèi)語數(shù)公開課，每次公開課由該校一線老師為主。本周的公開課，兩位教師精心設(shè)計了教案，制作了精美的課件。校長卓飛帶頭組織當堂沒有課的老師參加了觀摩。?

在上課前，本次語文公開課的執(zhí)教老師積極選好課題，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計，以豐富充實的教學內(nèi)容、新穎有創(chuàng)意的教學方法，向全校教師充分顯示了自己的風采；課后進行評課，教師們各抒己見，紛紛指出本堂課教學的亮點與其有待改善的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的剖析與概括，讓每位新教師都受益匪淺。

數(shù)學學科的這節(jié)公開課突出了以學生自主學習的教學模式，在執(zhí)教過程中，老師善于調(diào)動學生的積極性，把一個輕松活潑的學習環(huán)境給了學生，把自主學習、主動探索的機會留給了學生。整個課堂師生互動性強，學生回答問題積極主動，也取得了不錯的效果。課堂結(jié)束后，每個聽課老師都根據(jù)自己聽到的內(nèi)容發(fā)表了自己的意見和對課堂的想法，并進行了深入的討論交流。

每周的校內(nèi)公開課增強了教師的團隊意識，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在該校形成了教師人人做課、人人評課的濃厚教研氛圍，讓校本教研真正地服務(wù)于教學，受益于學生。