一、指導思想

本學期我校將繼續貫徹縣教體局“教學質量提升年”精神，根據臨沭縣教研室和學校年度工作計劃，結合教學工作實際，以“精細管理、務實發展”為目標，加強內涵建設，努力使學校教育教學管理工作更加科學、規范和精細，特制定本計劃。

二、工作目標

1、進一步落實各項常規，加強教師尤其是青年教師業務培訓、提高教師業務能力，提升整體教學水平，構建高效課堂。

2、充分運用現代教育資源，加強網絡教研工作，開展信息技術與課堂教學整合過關達標活動。

3、立足課堂，開展形式多樣的教研活動，以“提升參與度、達成度”為主題，推行“預習前置、課案導學、小組探究、有效反饋”模式，激發學生學習興趣，追求教學效率和效果。

4、加強對“三生”的輔導，因材施教，注重培養學生的學習意識和學習習慣，實現學校持續發展、再創佳績。

5、加強校本研訓，努力提高教師的業務能力，力爭教師在各項教學論文，教學競賽及學生的競賽等活動中獲獎人數比上一年有所增加?

三、工作重點

1、強化教學常規管理，尤其通過加強對同步學習的使用和落實，切實落實狀態教學、有效教學，從提升教師教學水平入手提升教學質量，構建高效課堂。

2、促進教師培訓、學習，促進青年教師成長，建立學習型教師隊伍，以教學理念引領、指導教學行為，加強教師的業務能力考核，推動教師隊伍建設。

3、加強學法研究和指導，滲透學習策略，加強對“三生”的輔導。培養學生樹立正確的學習觀，保證學生有效學習，提高學習成績。

4、開足、開齊學校和地方課程，落實國家課程方案。

5、加強教學研究，以“有效教學研究”為主題，探索“預習前置、學案導學、小組探究、有效反饋”模式，激發學生學習興趣，追求教學效率和效果。

6、充分運用現代教育資源，加強網絡教科研活動，做好“過關達標”活動。

在七年級加強行為習慣培養和理想信念培養，八年級避免學生兩極分化，開展優生培養活動，九年級進入臨戰狀態，增強應考意識，培養應考能力。

具體工作和要求如下：

（一）嚴格教學常規，規范教學行為。

嚴格執行縣教育局制定的教學常規，做好常規月檢。

1、實行隨堂聽課、推門聽課，檢查（抽查）備課情況、上課情況。每兩周進行一次教案、作業、聽課等方面的綜合檢查。每個月底，組織人員對全體教師的教案、作業、聽課，教研（備課）組的活動材料等進行檢查，檢查結果記入業務檔案并納入綜合考評。

2、 加大診斷補償力度，加強對質量檢測題目的質量使用的監測。及時召開成績分析會、班級會商會和家長會。

3、加強對學生預習習慣的養成，以預習作業或課堂預習檢測，培養學生的預習習慣。

（二）加強教學研究，開展主題教研活動。

1、加強對集體備課的管理，包組教干按時參加集體備課，并調度教學計劃完成情況，確實用集體備課凝聚團體智慧形成合力。

2、要求各教研組結合學科特點，探索適合自己學科特點的教學模式，繼續在理科和英語學科推進“預習前置、學案導學、小組探究、有效反饋”模式。并進一步輻射到其他學科。

3、采取示范課、匯報課、先導課、研究課等方式，深入磨課，開展“信息技術與課堂教學整合過關達標活動”力爭創出特色，充分發揮教學示范學校的作用。

（三）加強教師隊伍建設，促進教師專業成長。

1、加強骨干教師管理，發揮其輻射作用。

加強骨干教師培養、管理、使用制度的制定與落實,尤其加強對教研組長、十百千工程培養對象和教學能手的使用，切實發揮其輻射作用,開展好公開課或者講座做好幫扶工作。2、加強青年教師培養,促使學習型教師隊伍盡快形成。

青年教師要上好匯報課，積極拜師。繼續開展青年教師成長課活動，每周至少對青年教師進行1次聽、評課,對青年教師進行較系統的指導,聽、評課要有書面材料，結對輔導落到實處。明確教研目標，豐富內涵。

1. 認真組織教師參加各級組織的培訓、達標、評比工作。

   （四）、繼續利用教育平臺，開展“一師一優課活動”活動。

   1、鼓勵個人課題研究，課題建立和研究完成情況納入量化考核。。

   2、加強微課資源建設，構建個人資源庫。

   3、充分利用利用教育平臺，開展“一師一優課活動”的上傳和觀課評課活動。

   （五）繼續加強和豐富學校的特色建設，開足開齊地方課程。

   1、充分利用好課堂陣地，開足、開齊、開發地方、學校教育課程，繼續推進寫字、韻柳等校本課程的進一步開發和利用。

   2、積極開展第二課堂活動，做好小記者站建設，開展各種各樣的興趣小組活動，捧腹學生的課外生活。

   3、重視青少年學生和教師的心理健康。開展以心理健康教育為主的探索和活動，培養學生自知、自學、自立、自強以及樂觀、豁達、進取、堅強、果斷等良好心理品質。

   4、充分利用圖書資源，定時開放閱覽室；開展師生讀書活動，構建書香校園。

   （六）關注“三生”，做好“培優、補差、發展特長”的工作

   1、給予尖子生以關注，不時發掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素，鼓舞冒尖。加強邊緣生的輔導和培養，做好促優工作。

   2、對特長生多層面引導、廣角度賞識，寬視野發掘，為他們創設時間，提供空間，展開豐厚多彩的活動。在增強音、體、美課堂教學的同時，充沛展開第二課堂活動，培育學生的興趣為他們提供展示自自己的平臺。

   3、研究“學困生”的家庭、社會、學校及學生個體內部因素，調查剖析“學困生”的不良行為習慣，研究轉化措施，課堂教學如何轉變“學困生”及相應的指導戰略等。不只對學困生心理輔導，還在學業上給予輔導和協助，多方努力使學困生擺脫學困，促其重新走上自信而健康的生長之路。

   （七）加強教導處自身建設，提高管理水平

   1、強化服務意識，確立教務處為師生、為教學、為學校服務的宗旨。

   2、加強資料的積累、共享、交流工作，為教學第一線提供有效信息。

   3、把好資料印刷關，最大限度減少資源浪費。

   4、做好圖書、實驗、電教等處室的管理工作，充分發揮其教輔作用。

   5、繼續做好評教評學，開好師生座談會，為教學研究、評估積累第一手資料。

   四、具體日程安排。

臨沭縣店頭鎮店頭初級中學

2023年2月