為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，提高全體教師的專業(yè)發(fā)展，在短時(shí)間內(nèi)了解教師的課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，我校于2022年9月、10月在全校舉行了教師“骨干教師示范課”活動(dòng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結(jié)。

一、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮

根據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的工作計(jì)劃安排，如期組織此次教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，體現(xiàn)新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，給青年教師樹(shù)立一個(gè)引領(lǐng)的標(biāo)桿，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在本次活動(dòng)中，涉及語(yǔ)、數(shù)、英、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科，通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)教師們都做了充分的準(zhǔn)備，以實(shí)際行動(dòng)對(duì)新課程理念下的教學(xué)進(jìn)行了有益有效的嘗試，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，充分發(fā)揮了骨干教師示范和輻射作用，為青年教師做了榜樣?；具_(dá)到了本次教學(xué)活動(dòng)預(yù)期的目的。

二、活動(dòng)特點(diǎn)：

1.教師解讀文本深刻

教師能夠認(rèn)真鉆研教材，大膽創(chuàng)新，制定的教學(xué)目標(biāo)明確，能夠基于課程標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)重、難點(diǎn)突出，注重的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和語(yǔ)文能力的訓(xùn)練，如說(shuō)話能力的訓(xùn)練、初步概括課文主要內(nèi)容的指導(dǎo)、寫(xiě)作方法的滲透、識(shí)字方法和讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)等，都較好的體現(xiàn)了語(yǔ)文的三維目標(biāo)。

2.聽(tīng)評(píng)活動(dòng)扎實(shí)

（1）所有講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃課堂教學(xué)，多媒體運(yùn)用恰當(dāng)。聽(tīng)課教師聽(tīng)的認(rèn)真，并積極參加評(píng)課議課活動(dòng)。

（2）評(píng)課活動(dòng)先由各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織，深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課。做得特別好的是三和六年級(jí)組，他們?cè)u(píng)課記錄詳實(shí)，堅(jiān)持做到人人發(fā)言，公正評(píng)價(jià)每一堂課。在相互的評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng)，升華。

三、活動(dòng)成果

這次示范課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠(chéng)地交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。，我覺(jué)得這些賽教教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。

1.教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。

課堂中，老師的話語(yǔ)少了，見(jiàn)到多的是學(xué)生在議、在說(shuō)，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。

2.善于巧妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科，還是英語(yǔ)學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。

3.重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進(jìn)行有效的生成，成了教師共同思考的問(wèn)題。這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹，以此展現(xiàn)孩子思維的過(guò)程。注重培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題；

五、存在的問(wèn)題

部分教師講得過(guò)多，在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，合作探究能力，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。