回顧本學期工作，我校在上級黨委、政府及教育行政主管部門的正確領導下，學校教學教研工作再上一個新臺階。半年來，我校認真貫徹落實臨沭縣教體局教研會議精神，“圍繞一個中心：全面推進素質教育，提高學生素養；唱響一個主旋律：提高質量；追求一個目標：規范化、高效化、現代化；突出兩個重點：提高教學質量、抓實網絡教研。”深入扎實開展了各項教育教研工作，充分調動了每位教師的積極性，使得師資水平得到提高，學生綜合素養得到全面發展，教學質量得到全面提升。圓滿完成了上級交給我們的各項任務。現將具體情況總結匯報如下：

2022年我校以縣教學工作精神為指導，立足于學校教學管理、教師專業成長、學生素養提高三線工作，充分發揮中心小學的研究、指導、管理、服務功能，實施教學質量提高、教師隊伍建設、學生素養提高三大工程，促進我校規范管理、不斷創新、健康和諧發展。

一、強化質量意識，全面提升教學質量

2022年上半年是特殊的一個學期，疫情再次發生，對全縣的教育有了一定的影響，由于我校有2020年的成功經驗，我們在3月16日8點即開展了在線教育，得到縣領導的高度認可和好評，并作為全縣典型進行了專題采訪。

1.2022年我校將繼續優化質量檢測評價。提高樣本數量，更加客觀、全面的掌握教學質量水平。我校將繼續開展語數英技能的抽測與評價，督促老師轉變思想，由只重分數轉變為對學生能力培養。調研之后，學校將召開全體教師參加的教學質量分析會，從兄弟單位學校、學科、班級等層面進行分析。通過縱向、橫向比較，讓學校領導對各科、各班成績有個細致了解與把握，在工作中有的放矢。然后學科主任針對薄弱班級、薄弱教師進行一對一的分析與輔導，讓教師知道自己存在的問題并采取有效補教補學措施。

2.本學年將重點關注薄弱班級的薄弱學科的教學質量。本學年將想盡一切辦法，充分利用好一切教學資源開展好集體備課、專題研討、空講和說課比賽等教研活動來提升師資水平，利用口語測試調查了解學生學習水平，從學生質量調研、提升師資水平兩方面來督促提高英語教學質量；科學、德法充分利用好同步學習練習冊開展有效練習，通過上示范課開展有效課堂教學兩個方面來提高科學、德法教學質量。

3.完善作業考試輔導。嚴格落實“雙減”政策，統籌、調控、檢查不同年級、不同學科作業數量和作業時間，促進學生完成好基礎性作業，強化實踐性作業，探索彈性作業和跨學科作業，不斷提高作業設計質量。督促引領教師認真批改作業，強化面批講解，及時做好反饋。積極改革評價方式方法，從嚴控制考試次數，一、二年級全面實施分項技能考核，其他年級考試成績實行等級評價，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。建立學有困難學生幫扶制度，為學有余力學生拓展學習空間。

4.促進信息技術與教育教學融合應用。落實信息技術應用能力提升工程 2.0要求，提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力；建立教師主動應用機制，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與教育教學融合取得新突破。

5.通過等級考核抓學生的素質教育。

本學期在考查學科管理上，利用等級考核促進學生綜合素質的提高。優化調查的學科、內容和方式，引導教師開好課、上好課，不搞突擊式的補充教學，在規范課堂教學行為的過程中提高教學質量。

二、落實巡查視導制度，強化常規管理

新學期繼續加強過程前置管理，切實確保各項教學工作的順利開展。

1.嚴把備課關。繼續落實備課監控前置，引導教師在充分備課的前提下上課，保證課堂教學效率和效益的提升。引導教師在進入課堂教學的“高速公路”前，走好備課“普通公路”，要在集體備課和個人備課上下功夫研究，想辦法做實，形成備課監控常態化、制度化、經常化。

2.嚴把作業質量關。

加強作業設計研究，將作業設計納入集體備課范疇之中；重書寫、重實效、重質量。對于作業的設計、布置和批改，力求做到“四精四必”，即“精選、“精練”、“精批”、“精講”。

注重學生書寫要認真，作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生帶批的現象。學生的錯題一定要及時的訂正、回批，對于學困生的作業要盡量面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。各學校要實行作業統籌、抽檢制度，學校要統籌各學科作業量，隨時抽查作業布批情況；鼓勵學校個性化管理，創新管理方法、管理模式，提高管理效益。

3.嚴把課堂教學質量關。把提高課堂教學質量作為我校重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，對老師們的教學質量狀況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。特別要關注常態課教學，繼續增加深入班級、課堂的頻次，推進課堂教學“巡堂制度”，落實“四不”（不發通知、不打招呼、不需陪同、不查檔案）要求，了解、指導教師課堂教學狀態，不斷提高教學效率和質量，重點關注教師課堂教學狀態，優化教師課堂教學行為，保證課堂教學優質高效。本學期我校將繼續組織推門聽課、骨干教師示范、說課答辯活動等。

4.嚴格課堂教學管理，加大課堂教學監控，設置專人巡視組，從教師備課、上課、學生學習習慣等加強管理。

三、提高教研實效，促進教師專業成長

1.扎實開展集備活動，為提高課學教學助力。

本學期各學科將繼續扎實開展城鄉聯盟集備活動，做到人人都參與，人人有分工，人人都是主備人，切實提高集備實效。主要通過全體教師自學、共同體聯盟、教研組長領學、劃重點、備課檢測等方式引導教師深入學習教學用書，解讀教材，為課堂教學打下基礎。

2.不定時開展推門聽課活動，關注常態課。

3．定期開展骨干教師示范課活動，發分發揮示范引領作用。

4.積極開展優質課評比，推動團隊備課水平的提高。

我校將根據市、縣教科研中心優質課評比的計劃，提前進行相應學科的優質課評比，選拔優秀選手參加市縣優質課評選；通過磨課促進團隊的成長和參評選手的專業提高；評選要做到公開公平，為一線教師提供參加、觀摩學習的機會。

5.組建名師團隊。做好固級培優，充分發揮名師的引領作用。

6.定期開展教師“共沐書香 悅讀成長”讀書交流活動

教師的專業成長，需要豐富的閱讀來滋養，教師的專業發展，需要經典的教育專著引領。自本學期開始，每學期假期前都將開展教師讀“共沐書香 悅讀成長”讀書交流活動，（這將是以后的一個常態工作）主要通過讀書沙龍、讀書交流會等形式進行展示，全面提高我街道教師素質，促進教師專業成長，努力讓每一位教師成為一名具有書香韻味、書卷氣質的老師，并能在教學中應用自己的所學所獲。

7.抓好“小問題教研”，促進教師專業發展。

四、優化學生活動，全面提高學生素養

新的學年我們將在前期工作的基礎上繼續做好學生的全面提升學生綜合素養，在推動學生整體素養提高的基礎上，突出名生培養，促進優秀學生全面發展、個性發展。

1.推進“三全”練字，加強書寫。分兩個層面進行全面推進，第一層面：各校要充分利用“果果”習字軟件，堅持午練不少于20分鐘的原則，上好寫字指導課。同時加強學科滲透，要求各學科教師之間通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，實行“全員、全程、全學科”三全練字，共同推進寫字教學的深化與發展。全面提升學生書寫水平。本學期我們將主要從平時下午的大課間、觀看橙果果視頻和作業等方面進行主抓。

2.加強學生的閱讀與表達。將從學校與我校兩個方面來主抓。學校方面：一開放圖書室閱覽室，持續上好每天的課外閱讀課，二指導閱讀好快樂讀書吧中的推鑒書目，并相機開展相應的讀書競賽活動，激發學生的閱讀興趣，三加強表達能力的訓練，要求各學校利用課前3分鐘，充分利用晨讀和課后服務閱讀時間進行師生全班一起誦讀，海組織開展紅領巾廣播站、經典傳誦等活動，引導學生參與表達，積極表達，四是上好習作課，全面提高學生的語文表達能力。除此，還要注重英語和數學表達能力的訓練。我校方面：數學將繼續推進周周“數學小講師”活動，英語開展口語抽測評活動，做到全員、全力、全程。

3.學科綜合素養展示。各學校在教學中要注意及時發現優秀的學生，加強平時的訓練與培養，爭取做好準備之站；全面了解六年級學生的學科素養，激勵優秀學生的學習積極性，不斷提高我街道優秀學生的素養水平，全面迎接好縣綜合素養比賽。

4.積極培養學生個性特長。學校將因地制宜，探索社團活動的組織開展，并確保優質高效；繼續組織校本課程成果匯報展示，展示學校特色課程的教學效果。

5.考查學科技能抽測。繼續組織藝體、科學等學生技能抽測，促進課程正常開設，確保學生全面發展，提高綜合素養。本學期科學縣我校將采用紙筆+實驗的方式進行調研。

五、全面推進傳統文化進校園，扎實開展師生共讀活動。

1.積極探索優秀傳統文化誦讀與學科教學的融合途徑。充分發掘優秀傳統文化學科教學意義，推動優秀傳統文化與學科教學的融合，使優秀傳統文化的傳承更具生命力、普適性。

2.充分利用好傳統文化讀本。制定詳細的傳統文化背誦方案和每一周的背誦安排表，確保傳統文化進校園的實效性。

3.充分發揮學校的監督作用，采用學校周查，我校月查的方式進行考評，成績納入老師及各學校的量化。

六、積極開展校本課程，形成學校特色

根據學校教學實際，將學校文化核心精神內化到學校工作中，推動學校文化的滲透、引領，使之成為融入學校所有事務、所有師生的精神內核，形成學校特色。

新的學期，新的征程，繼續發揚我校全體教干教師團結一心的工作作風，共同努力，擔當作為、狠抓落實，把教學工作做扎實、做到位，全面提高我校教學質量，推動我校教育再上新臺階！