本學年我校將繼續圍繞縣教體局小學教研室及街道教研室2023年教研工作計劃，通過專家引領，大練基本功等活動，努力提升英語教師專業素養；立足課堂主陣地，堅持“學科育人”，深入落實《義務教育英語課程標準2022版》精神，切實提高學生的英語核心素養。結合我校英語教學實際，制定臨沭街道中心小學英語教研工作計劃。

一、目標任務

1.學練結合，切實提高英語教師專業素養

繼續開展“單元主題教學設計”的學習和實踐，提升教師課堂教學水平。以專家講座、名師課例為指導，以縣教研室各年級大集體備課為平臺，進行教師自主學習和集體備課研討相結合，繼續開展單元主題教學活動，將課標新理念落實到平時的課堂教學中，提升教師的教學水平。

2.加強對青年教師的培訓和指導，加強教師的語言素質和教學技能的培養，通過縣、街道、學校三級專題培訓，結合老師自身學習思考，實踐探索，研討交流和總結反思四個環節，積極撰寫心得、案例或論文。利用各種途徑和方法學習英語，提高學科素養。

3.加強教學常規管理，優化課堂教學方法

教師對教學要宏觀理解，微觀拓寬，注意整合教材，提前滲透。以促進學生素養發展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法、學習和評價方式的研究，正確處理改革與發展，創新與質量的關系。

教學常規精細化，重視過程管理。本學期將繼續提高英語作業質量，從分層作業內容的設計、學生的書寫、教師的批改及學生的訂正等方面進行落實。通過養成認真完成課堂作業、家庭作業的習慣，以作業質量促學習態度，到學習質量的提升。

繼續加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是教師間互相學習，共同進步的重要平臺。本學期將繼續組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。

4.堅持學科育人，促進學生全面發展

加強對教師的師德教育，要求教師公平地對待每位學生。特別要關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，教師要多措并舉，保護好學生學習英語的興趣。

培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業，認真做好預復習，教師要指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。

以提升學生的英語核心素養為重點，加強學生書寫的指導、口語的練習、自然拼讀能力和閱讀能力的提升，通過“優秀作業展評”“英語口語小達人評比”“學科素養大賽”“口語抽測”等形式檢測學生的成果。

5.引導教師從互聯網上學習先進的英語教學常識，進行有效的網絡教研，充分利用網絡資源提高教師的英語素養和教學素養。

二、重點工作

1.深入開展“單元主題教學設計”的學習和實踐，提升教師課堂教學水平。

2.提高三、四年級學生的口語表達能力和自然拼讀能力。在語言教學時，要重語感，重語音語調基礎，重交際能力，把所學的內容能應用到他們所熟悉的生活中去。

3.提高五、六年級學生的英語書面表達能力和閱讀能力。重視語篇教學，采用多種方法讓學生能圍繞主題有話說，有內容寫。在學好教材語篇的基礎上，適當拓展課外閱讀，提高學生的閱讀能力。

三、方法措施：

1.多措并舉，提升教師專業素養。

加強理論學習，更新教學理念。本學年將組織教師深入學習《義務教育英語課程標準2022版》、認真觀看專家講座和名師課例，深入領會課標新精神和單元主題教學設計的新理念，提高老師的專業修養。

多讀書，多交流，做一位有趣的英語教師。以縣教研室推薦書目為主，結合自己喜歡的書籍，靜下心多讀書，做學生喜歡的老師。

推進集體備課研討，提升課堂教學水平集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。依托縣教研室組織的全縣大集體備課，開展“人人是主備，研討共提高的形式”每單元進行：“一人主備--研討提高--測試鞏固--課堂展示”的流程，讓集體備課更富有實效性，快速提升教師的教學水平。集體備課形式為雙周線下集體備課研討為主，單周網絡教研為輔助，加強學校英語教研組的交流研討。

2.以評促教，教學相長。

課堂教學是師生學習的主陣地，本學年我們將積極開展校級聽評課活動，上好每節常態課，通過“骨干教師示范課”，“青年教師展示課”，“每人一節常態高效課”等活動，開展教師間互聽互評，互幫互學的活動，促進教師深入研究課堂，自覺的滲透課改的新理念，促進教師專業化成長。

3.規范英語教學，全面提高教學質量

備好課老師們要認真研讀課程標準和新的教學理念，全面、深入的解讀教材內容，結合教參建議，領會教材編寫意圖和目的，理順教材內在聯系和要求；找準教學重點和難點，以單元主題模塊為架構，進行精細備課；深入了解自己的學生，熟悉他們的已有認知和能力，充分利用各種信息，結合自主學習任務單進行精心的二次備課，豐富教案，做好教學反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化教案，加強校本研究。

上好課老師在課堂上要少講精講，把大部分的時間交給學生,學生的學習以個人學習和小組合作為主，小組內同學間要互幫互助，互相檢查，共同提高；老師要關注學生的生活和情感，要關注情感態度和價值觀的提升。在上課的過程中，要關注語境的真實、自然，設計的活動要有目的。

做好作業布置與批改老師要以減輕學生課業負擔為根本，要根據學生特點分層布置作業，要適度適量，務求實效，作業形式要多樣，作業批改要細致，要及時，切實發揮其檢查、反饋和提高的功能，學生作業出現的錯誤，督促糾正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。

輔導好學生做好提優補差，教師要充滿愛心，耐心細致地對待后進生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。

4.開展豐富多彩的學生活動，提升學生核心素養

教研組結合英語學科的特點，通過多樣的活動和競賽等方式來調動學生的參與，鼓勵、激發學生，從而發展學生的綜合能力。本學年將舉行英語作業優秀展評;英語口語小達人比賽，特長生比賽，口語抽測，學科素養大賽等活動，旨在通過這些活動來提高學生的基本能力，扎實學生的基本知識和養成學生的基本習慣。