為切實推進我校教育教學水平的提高，將落實教育部、山東省教育廳、臨沂市教育局、臨沭縣教育和體育局關于促進教學質量提高的相關文件精神和工作部署，結合我校實際，特制定本學期教學工作計劃，具體內容如下：

一、狠抓教學常規落實

1.規范備課要求，提高備課實效性。備好課是上好課的前提，為了提高備課的實效性，本學期教研室將進一步優化備課流程，根據《臨沭縣小學備課規范化要求》，建立個體初備——集體備課——二次備課的備課模式。教研室將依托已經建立的集體備課研討群，充分調動教師參與集體備課熱情和積極性。

2.完善作業布批，提高作業針對性。根據《山東省規范辦學15條》的要求，本學期教研室將進一步優化作業布置批改的要求，提高作業布置的針對性、層次性和批改的針對性、及時性。各學校建立作業統籌和公示制度，真正落實教育部提出的“小學作業不出校門”的要求。具體要求是每班作業由班主任牽頭將各科作業以電子稿形式進行匯總，明確作業量，及時進行公示，以周為時間節點報送教導處存檔，教研室將定期對此進行督查。

3.強化質量檢測，發揮評價作用。本學期教研室將對各校任課教師單元作業使用情況、質量調研分析情況進行專項調研。各任課教師需要充分發揮課堂檢測、單元檢測、質量調研的評價手段，做到一檢測一分析，一分析一收獲，利用檢測反饋教學效果和學習效果，根據反饋結果切實制定補救措施，努力做到每個學生在學業上都能有所進步，不同的學生在學業上有良好的發展。

4.優化課堂教學環節，提高教學效率。本學期教研室將嚴格落《臨沭縣小學課堂教學規范化要求》，規范教師教學行為、學生學習行為，嚴格執行精講精練、講練結合的課堂教學要求，保證每節課練習時間充分。語文:每節課必有充分讀書，目標是95%以上的學生都能正確流利地朗讀課文；一、二年級每節課至少全篇朗讀所學課文5遍以上，三到六年級至少全篇朗讀課文2-3遍以上；數學：每節課必有3—5分鐘的基本計算練習（口算、筆算皆可），盡量做到當堂反饋與矯正，目的是鞏固和強化學生計算技能的形成；每節課基本計算加探究新知時間不超過30分鐘；每節課必須有不少于10分鐘的作業或練習時間，盡量做到當堂檢測當堂反饋，保證課堂學習效果。 英語：每篇課文為必讀內容，目標是95%以上的學生都能正確流利地朗讀課文；對話內容作為背誦材料，要求前三分之一的學生達到流利背誦。

5.利用教學用書，明細教材內容。為了提高教學內容的針對性，本學期教研室將組織學教參、用教參活動，充分發揮教學參考用書對于教學內容的指導作用，堅決杜絕不研教參、不明細知識點，根據經驗上課弊端的發生。

二、扎實開展教學研究

1.依據教研活動，做好教學研究。教研活動是杠桿，是我校教研工作的方向。本學期教研活動較多，如集體備課、教材培訓、英語風采大賽、語文寫字活動、語文閱讀活動、數學速算比賽、學生特長展示活動、學生綜合素養展示活動、春季運動會等，我們將借助上級組織的教研活動，發現名師優生，提高教師教研水平，提高學生綜合素質。我們將以上級教研活動為依托，先期組織好參賽人員的選拔及輔導，切實開展活動結束后的反思與總結，對于一些需要組織二次培訓的，第一時間組織開展。

2.依托學校聯盟，積極學習先進。本學期我校將充分利用教學聯盟，學習聯盟學校的先進經驗，組織骨干教師走進聯盟學習，親身感受其先進做法。

3.圍繞核心任務，提高師生素養。本學期學校將僅僅圍繞讀書、寫字、口語表達三大任務，積極組織高效的教學教研活動，落實讀好書、寫好字、說好話的教學教研目標，扎實提升師生素養。

三、加強教師培訓力度

1.借助理論測試，抓好素質提升。重視全體教師的業務水平的提升，通過教材教法考試，理論考試等方式促進教師研究教學理論，研究教材，實現專業成長；

2.用好骨干教師，提高整體水平。抓好學科帶頭人的培養，促進鎮街教研員、駐城學校教導主任和重點培養對象的成長；抓好市、縣兩級教學能手和教學新秀的培養與使用，引領其提高業務理論水平和教學研究水平；充分發揮教研員示范引領作業，讓其成為本校內分管學科的領頭人。

3.狠抓青年教師，促進業務提升。抓青年教師的培養，特別是最近幾年參加工作的青年教師，要通過各種形式的教研活動為他們提供展示的平臺，促進其成長。

四、突出學生素質培養

1.借助學生活動，促進學生素質提升。本學期學生素質展示活動較多，這是考驗，也是契機。教研室將以此為抓手，促進學生素質全面提升。

2.借助音體美教學，促進學生多樣發展。根據《山東省規范辦學15條》及臨沭縣教育和體育局下發的《臨沭縣教育和體育局“教育教學質量提升年”活動實施方案》，本學期要將考查學科課程開齊開足，要讓學生掌握1——2項體育技能，要讓學生掌握1-3項藝術特長。

3.強化傳統文化教學，培育理想信念。本學期我們將依托《弟子規》誦讀、古詩詞誦讀，弘揚傳統文化，培育民族自豪感；加強書法教學，實行全科練字。

五、打造學校辦學特色

1.打造精細化常規，形成管理特色。教學方面的特色，各校可以從常規管理精細化上入手，如打造高效課堂、分層練習、書法校園、書香校園等方面入手，以教學管理精細化為切入點，將教學與特色聯系起來，打造教學特色。

2.挖掘學校資源，打造藝術校園。各校要根據自身資源，尤其是教師專業特點，適時開展相關藝術培訓，打造藝術校園。

六、強化業務管理

1.加強業務兼管力度，形成督查常態化。本學期教研室將嚴格落實教研員包校制度，教研員深入學校不少于20次；同時，本學期將推行開展中心小學領導包靠弱校、弱班、弱師制度。通過包靠制度的開展，形成督查、反饋、整改過程完整的教學管理制度。

2.借助業務抽測杠桿，形成業務抽測常態化。本學期教研室將以教學質量提升為工作主線，以學業水平調研為實施手段，發揮業務抽測杠桿的指引作用，利用抽測反饋優化教學工作，形成齊抓共管的教學、教研工作態勢。

臨沭縣大興鎮中心小學

2022年9月1日