為深入貫徹教育部、省市縣關于落實傳統文化進校園的指示精神，充分發揮傳統文化在育人方面的積極促進作用，根據省市縣相關文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十九大和習近平總書記系列重要講話精神為指導，以立德樹人為根本，以弘揚民族精神為主線，以中華優秀傳統文化、沂蒙精神等紅色文化教育的內容、方法和手段為切入點，充分發揮中華優秀傳統文化的德育功能，培根塑魂，切實提高學生道德素養和傳統文化修養，培養學生的社會主義核心價值觀，促進青少年學生全面發展。

二、工作目標

1.按照“目標統一，校創特色”的總體設想，形成中心小學推動，各學校主動開展中華優秀傳統文化教育的生動局面，打造一校一品的傳統文化特色學校。

2.充分發揮傳統文化在教育教學質量提升中的積極作用，將傳統文化與教學實踐緊密結合，進一步提升我校教育教學質量。

3.充分發揮傳統文化在學生品德養成中的積極作用，讓學生在傳統文化的引領和浸染下，養成尊師重道、愛黨愛國。積極進取的高尚品德。

三、實施策略

（一）列入教育工作計劃，精心組織實施。組織學校教干教師認真學習領會中央要求和教育部及省市文件精神，并將優秀傳統文化教育納入學校工作計劃中。各學校認真制定落實全縣整體推進中華優秀傳統文化教育的實施方案，明確價值意義，目標任務，方法步驟，重點工作，組織保障。

（二）融入學校課堂教學實踐，與教學實踐結合。學校要積極挖掘課堂教學中的傳統文化因子，不孤立的對待傳統文化進校園問題，要從整體的角度、從傳統文化與教學的關聯入手，讓傳統文化貫穿與教學的全過程中。

（三）融入研學實踐活動，以活動促教育。把中華優秀傳統文化倡導的修身、養性、仁德，設計成系列育人活動，讓學生在學思悟行中逐步達到自覺，提高品德，升華境界，涵養習慣；讓傳統文化教育走出校園、走進社會，組織學生進行傳統文化研學活動；引導學生參加公益活動、社區服務、志愿者體驗活動等，感悟和升華修養。

（四）融入學校文化建設，實現以文化人。各學校要將傳統文化的內容納入到校園大環境、班級小環境、課程軟環境中，爭取班班有特色，人人能出彩。利用校園空間創設文化氛圍，在校園基本設施建設中融入和滲透中華民族優秀傳統文化的內涵，讓校園的每個角落、每面墻壁都在育人，使全校師生都能接受良好的文化熏陶。

（五）實施課堂教學和“天天國學”活動。各學校要制定國學教學計劃，安排國學課程，開展天天國學活動，每天都有國學內容，且要保證不少于30分鐘，或研讀或抄寫，或講解或背誦，或比一比、賽一賽等，讓國學成為學生校園生活不可缺少的內容。

四、重點工作

（一）推進優秀傳統經典教學

1.將優秀傳統文化教育內容納入學校課程體系，開設中華優秀傳統文化課。學校要根據本校實際，做好課程設計，制定課程實施計劃。要分學段系統推進，相互銜接。小學低年級以誦讀蒙學教材（如弟子規）為主，熏陶漸染；小學高年級以誦讀、研習為主，兼顧唐詩宋詞等中華優秀詩文，引導他們在誦讀基礎上理解中華優秀傳統文化內涵。要充分發揮語文課堂教學的主渠道作用，在道法、歷史、音樂、書法等課程中融入并強化經典誦讀、書寫、講解的內容。要在學校營造“學經典、誦經典、用經典”的良好氛圍。同時，鼓勵師生共誦、家長與子女同讀，使誦讀活動成為校園文化、家庭文化的有機組成部分。

2.開展吟誦、朗誦教學。學校要開展古詩詞吟誦活動、《弟子規》吟誦朗讀活動，借助活動開展，調動師生參與傳統文化建設的積極性。

3.開展“演經典展經典”活動。把國學經典故事改編成情景劇，舉行國學經典故事情景劇展演活動。借助校園藝術節、文藝匯演等載體，以詩文朗誦、快板、課本劇、美文說唱等新穎活潑的形式，把《弟子規》《論語》《禮記》《孝經》等經典美文表現出來。

（二）加強傳統美德傳承踐行教育

1.開展“孝親感恩”教育。要利用課堂進行孝道教育，充分挖掘傳統孝道教育的因素，在課堂教學中滲透孝道教育。充分利用好感恩詞，進行“每日感恩”活動，開展敬先賢、敬師長等日常感恩教育。利用好各種節日，開展“感恩父母，踐行孝心”“感恩老師，勵志成長”“感恩社會，撒播愛心”等主題實踐活動，讓學生理解并回饋父母的養育之恩、師長的教誨之恩、自然社會的滋養之恩。

2.開展善行養成教育。通過學習力行《弟子規》活動，開展“日行一善”實踐活動，建立“善行積累本”。從自身做起，從生活點滴入手，在知行意的融合中自覺養成良好的行為習慣和道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.開展“禮儀儀式”教育。按照當代文明禮儀教育的要求，開展生活禮儀教育。按照青少年學生不同成長階段，利用入學、升段、畢業等節點，為其舉辦入學儀式、拜師儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式、尊拜圣賢儀式等活動，促使學生將優秀傳統文化素養外化內省。要挖掘傳統文化中具有積極因素的禮儀，將其融入到課堂教學當中去。

4.開展“倡美德做表率”活動。大力開展“學習和爭做傳統美德少年”活動，對涌現出的傳統美德少年先進事跡進行宣傳報道。通過組織學習傳統美德故事，舉辦主題班（隊）會，開展學雷鋒志愿服務活動，進行傳統美德教育主題實踐活動，引導學生崇德向善。班級要建立好人好事記錄表，學校要利用文化墻設立好人好事展示榜，弘揚社會正氣，宣傳身邊榜樣。

（三）開展書法教育

各學校要把書寫、書法教育作為中華優秀傳統文化教育的重要內容，指導學生寫一手漂亮的硬筆字、軟筆字。將書法教育同語文教學結合起來，通過學生書法評比、教師書法評比、寫字教學評比等活動，扎實開展好書法教育。

（四）開展傳統節日教育

1.開展中華優秀傳統文化節日教育。利用春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等節日，結合“我們的節日”活動要求，開展節日傳統習俗教育，了解傳統習俗中蘊含的文化內涵，開展尊親敬祖、敬老敬賢、講仁守義、慎終追遠等傳統倫理觀念的宣傳教育。

2.開展革命傳統節日教育。以五四青年節、六一兒童節、七一建黨節、八一建軍節、烈士紀念日、國家公祭日、國慶節為契機，組織開展慶祝、紀念活動，引導廣大師生緬懷先烈，了解中華民族的歷史和祖國的發展史，不斷增進學生愛黨、愛祖國、愛社會、愛家鄉、愛他人的情感。

3.開展紅色文化和地方文化教育。結合劉少奇紀念館、濱海烈士陵園等紅色基地開展愛國主義、集體主義和熱愛家鄉教育，增強學生對紅色文化和家鄉文化的認同。通過社會實踐、研學旅行、紅色旅游等活動，引導學生學習了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，進一步加深對革命精神的感悟，珍惜來之不易的幸福生活。

4.挖掘地方資源，將民間藝術引進校園。提倡學校挖掘、整理地域名人教育資源，邀請適宜的傳統文化名家、民間藝人進校園、進課堂。以石門夜雨為切入點，以非遺遺產陶笛吹奏為抓手，以傳統文化教學為主軸，打造石門夜雨主題校本課程。

（五）在全體教師中開展傳統文化教育

中心小學教研室將根據上級部門的工作部署，結合我校實際，積極組織相關外出學習，積極開展本校內的培訓和評比活動，提高全體教師對于傳統文化的教學和研究水平，營造濃厚的傳統文化教研氛圍。

（六）加強教研和科研推動

1.實施“精品課·精品活動”工程。借助全縣優秀傳統文化教育課堂教學優秀課例評選活動，開展傳統文化教育“創特色·創模式·創成效”活動，打造一批較為成熟的精品課程及活動課程。結合重要節日，依托戲劇、舞蹈、武術、音樂、書畫等傳統藝術項目，積極開展主題匯演、競賽活動，并將活動提升打造為特色校本課程。

2.推進課程研究。要重視傳統文化教育科研工作，每所學校都爭取有縣級以上傳統文化課題。

3.實施“名師”工程。組織教師積極參加上級部門組織的傳統文化學習和評比活動，力爭在短時間內，打造一只傳統文化教學和研究“名師”團隊。

4.實施“特色名校”工程。圍繞經典誦讀、德行教育、紅色教育、孝道文化、書法文化、傳統音樂、傳統武術等主題，各校根據自身實際恰當選擇，打造一校一品。

五、考核評價

中心小學將通過量表督查的方式，就學校在推動和開展傳統文化教育教學活動進行考核評價。考核的主要內容為學生對于傳統文化的學習情況、教師對于傳統文化的教學研究情況、學校在推動傳統文化教育教學方面的監控和指導舉措，相關考核結果納入本校綜合督導和教學督導成績當中去。

六、組織保障

中心小學成立領導小組，以中心小學教研室為推動和指導科室，負責傳統文化教研教學研究活動，各校校長為傳統文化教育教學活動直接落實人，制定方案，抓好落實。