一、指導思想

本學期，在“雙減”形勢下，我校教學教研工作將依據市、縣教研室工作計劃要點及精神，結合我校目前教學教研實際，圍繞教育教學質量提升，繼續圍繞“深度學習指導下的生本課堂研究”這一主題，以轉化“弱班、弱學科”為抓手，繼續深化生本課堂教學改革，促進教師專業成長與學生綜合素質提升，堅持走繼承、借鑒、創新、超越之路，不斷推動教學工作高效化、科學化、特色化，實現“為學生的幸福人生奠基，為教師的幸福人生添彩”的辦學宗旨，為學校的長足發展奠定堅實的基礎。

二、工作重點

1. 做實教學指導，規范教學常規管理。（規范辦學）

2. 抓實校本教研，深化生本課堂改革。（校本教研）

3. 突出學科重點，提高學科教學質量。（教學質量）

4. 開展多彩活動，提升學生綜合素養。（學生素養）

三、工作措施

（一）做實教學指導，規范教學常規管理。

1.落實課程方案，規范教學行為。

嚴格執行國家課程方案，開齊開足各類課程。采取過程性和終結性評價相結合的原則，努力提高課程實施水平。嚴格規范辦學行為，采取隨機抽查的方式，加大過程監控，加強“五項管理”落實。

以發揮教師專業特長為導向，在保持整體師資穩定的基礎上，提倡優秀教師跨專業任教。努力實現一專多能的任課機制，增加優秀教師課程整合能力。

2.加強常規實效，做好反饋提升。

常規檢查采用過程與終結相結合，本著以互相學習，汲取優點，發現問題，提高常規實效性為目的，加大過程性指導。每次一個重點檢查項目，通過送“點贊”與“溫馨提示卡”的方式進行表揚優點，反饋問題的方式進行總結。努力推進分層作業，為學生提供“套餐式”作業：為所有學生提供“普通餐”，有余力的學生提供“營養餐”，可促進學生興趣發展的“自助餐”，更為部分問題學生提供“配制餐”。針對書寫、做題質量、錯題訂正、批閱和激勵性評語等，重點督查無錯題作業,加大活頁作業的探索，實現布置、批改，反饋與再調高有機結合。”鼓勵教師創新作業。

3.關注學習習慣，提升學習能力。

關注和參與學生的學習習慣和能力的培養，多科室聯合，制定各年級學習習慣的重點培養目標，通過常規訓練與重點項目相結合的方式，成序列強化學生的基本學習習慣。教導處通過專項督查、日常巡查、以賽代查等方式，發現問題即時反饋。通過學習經驗介紹、專題研討、典型教師帶動等方式分享經驗，進行方法指導。結合課堂教學、午練檢查等將學生習慣培養與當堂學習效果列入評估重點項目。本學期重點訓練督查晨讀午練前自主閱讀、課堂上學生自主生生互動、課前學習物品準備的能力。

4.做好培優扶差，注重分層教學。

關注學生的成長狀況，借助小組合作學習、捆綁式評價等方式提升生生互助的意識和能力，增強集體榮譽感。采取結對幫扶的方式扎實開展培優扶差工作。通過開展“同課·同研”、青藍工程等加大教研團隊合作，均衡提高教學質量。

（二）抓實校本教研，推進生本課堂建設。

雙減形勢下，提質增效，結合“安全、經濟、有效”的課堂教學三原則，圍繞“深度學習指導下的生本課堂研究”，帶動課堂教學改革，全面落實生本課堂理念，課堂教學要做到精講、少講，提高課堂效率，采取“寓教于樂，寓教于獎，寓教于放”的教學方法，助力生本課堂教學改革。同時加強對班級差距問題探討和研究，縮短班級差距，促進班級優質均衡發展，提升教師專業素質，促進學生綜合素質發展。

1.聚焦集體備課“智慧”，提高集體教研實效性。

（1）學習教學理論，深化生本課堂教學理念。

利用學校平臺、教研時間，有目的推薦系列文章、書籍或者課例視頻。通過“請進來，走出去”、讀書交流等方式，拓寬視野，提高認識，積極組織教師參加各類培訓及評比、競賽活動，大膽實踐，鼓勵先進。積極搭建平臺，提升教師自身理論水平，引領教師探索生本課堂教育理念。

（2）帶著問題研討，推動生本課堂教學改革。

充分借助“青藍互助”小組、“專項問題研究”，引領教師根據自身情況選擇生本課堂存在的問題，確定研究的方向，制定研究計劃，調動教師參與教研的積極性和主動性，提升教師教學研究水平，提高課堂教學質量。

2.聚焦生本課堂“亮點”，提煉生本課堂教研成果。

成序列開展生本課堂教學研討，提前確定示范課“亮點”或“觀察點”。學科主任、教學能手和優秀青年教師率先生本課堂示范課，鼓勵新教師敢于“亮相”、“亮想”。同時積極借助校際聯研平臺，給予教師充分展示的機會，調動教師參與教研的積極性和主動性，引領教師深化生本課堂教育理念，提煉生本課堂教研成果，提高教研實效性。

為了將生本課堂落到實處，為教師松綁，打造生本課堂精品班級，采用教師申請，學校審批的方式，選擇有想法，有毅力的骨干教師打造生本課堂的先行班，并根據學生培養情況給于常規檢查免除的待遇，真正深化生本課堂的研究。

3.搭建生本課堂“展臺”，提高學生綜合素養。

（1）智慧打造“小微課”。每學科精選課堂一環節，設計環節模式，訓練學生形成相對固定的模板，拍成視頻，推廣學習，相互借鑒，每學期至少上交2個“小微課”。

（2）精心凝練“小午練”。采用年級組長負責制，注重內容系統化，采用“抖音”的方式，凝練探討午練模式，互相借鑒，形成模式。（談天說地體現序列性、系統性。）

（3）積極搭建“小平臺”。各組開展讀書沙龍“小主持人”和暢所欲言優秀“小名師”“話題想的多”以及“小小英語演說家”比賽等活動，促進學生能力發展。活動通過微信平臺、美篇和視頻錄制等進行宣傳。

采用隨時督查，以賽代查保證效果。教導處與年級組長聯合抽查督查，保證活動開展的有效性。

（三）突出學科重點，提高學科教學質量。

1.語文學科：①打造教師的“兩好”課（“研好課和上好課”），做好教材的市、縣、校三級集備培訓和研討活動，重點研討生本課堂理念下的語文主題學習的“1+X”精讀引領課，并進行“指導學生讀好整本書”的課堂教學研討，提高教學常規的實效性。②練好學生的“三好”功（讀好書、寫好字、作好文），提高學生運用語言文字的水平。③加大傳統文化對學生的思想教育作用，發揮其作用。

2.數學學科：①完善建設“小名師”隊伍機制，培養學生會思、敢說、會說等的學習能力。②進行教師講題比賽活動，培養教師“精講精練”的能力，夯實基礎，抓好計算，縮短班級之間的差距。③加強速算能力培養。學校將通過開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，促進學生和諧發展。

3.英語學科：①充分利用“學習任務單”培養學生自學能力，提高作業的有效性，助力生本課堂改革創新。②訓練學生“聽、說、拼讀和閱讀”的英語技能。③提高師生容錯化錯的能力。

4.綜合學科：①規范道德與法治課，充分發揮其思想教育作用。②努力打造S.H.C.課堂，實現學生眼中的Exciting Class也就是學生眼中的“好課”。S指的是sunshine teacher陽光教師；H指的是happy student快樂學生，C指的是依托生本課堂的特色課堂Characteristics of classroom 特色課堂，最終達到學生眼中的Exciting class“好課”。③穩固課堂達標意識，采取督過程、優結果、抓短板的方式保證教學質量。

5.樹立科學的考試意識，探索評價改革工作。

（1）充分利用手頭教輔資料檢測學習效果。充分利用教輔資料，采用多樣批改方式，教師通過抽查隨時了解學生知識掌握情況，及時總結易錯題。

（2）多種方式全面考評學生綜合素養。學生成績由學科成績與綜合素養成績兩部分構成，綜合素養根據學科特點，增加閱讀、速算、識字、說話、講故事等多種方式考評。

6.推進信息化建設，結合信息技術提升工程2.0，提高教師的信息運用能力、電腦使用能力，加強信息技術與教學的深度融合，做好信息技術提升工程的2.0全面推廣，讓信息技術充分服務課堂教學。進一步創建數字化校園，不斷拓寬數字化校園信息渠道，及時更新內容，完善網絡資源的利用和高效，實現教案、課件等教學資源的共享，幫助教師提高教學效率。

（四）開展多彩活動，提升綜合素養。

1.依托校本課程，培養特長人才。扎扎實實開設好80多個課后服務社團班，選任專長教師，為學生的全面發展搭建成長平臺。本學期將繼續加大對參加課后服務學生的監管力度，改進對外聘教師的考評制度。

2.開展好學生讀書指導工作。激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，在閱讀中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂。利用好學校新增的漂流圖書，指導學生進行整本書閱讀。通過漂流圖書的輪換閱讀，“閱讀存折”的堅持使用，旨在激發學生閱讀興趣，增加學生閱讀量，力爭達到課標要求的小學生145萬字課外閱讀總量。

教導處對晨讀午練前的自覺閱讀做出指導和要求，并加大巡查力度，語文教師將漂流圖書的深入閱讀與指導落到實處，真正打造書香校園。

3.讓美育、體育走進生活，促進學生全面發展。全體學生參與學校的美育和體育比賽，如：音樂創編班歌或校歌，體育創設課堂活動游戲，美術畫一畫身邊的人、物或景，讓藝術走進生活，生活更美，讓體育走進生活，生活更幸福。

4.依托比賽展示，促進個性發展。為豐富學生們的校園生活，促進學生的陽光發展，進一步挖掘學生的潛能，本學期繼續分階段、成序列開展 “校園吉尼斯”展示活動，語文學科方面將舉行古詩文弟子規背誦、現場作文比賽；數學學科方面將通過“計算能力測試”、“小名師評選”等活動提升學生技能；綜合學科方面將圍繞“愛我中華，放飛理想”這一主題，開展書畫展、春季運動會、足球聯盟、科技三小評比、合唱比賽、英語口語和書法比賽、信息組簡報制作和打字比賽等系列活動，為學生各方面的特長展示搭建平臺。

5.加強和改進功能教室管理，提高利用率，實現資源最大化使用，切實為學生服務。

教導處

2022年8月

附：各月具體工作安排及相關責任人

八月份

1.制定各學科計劃 （各學科主任）

2.組織教師參加暑期培訓 (教導處）

3.組織教師參加讀書交流活動和集體備課活動 （各學科主任）

九月份

【組織校本活動】

1.設計各項表格，分發新學期課本 （李宗芳）

2.優秀暑假作業展評 （各學科主任）

3.青藍工程互助小組、問題班級座談會 （教導處）

4.課后服務社團進行調整 （楊繹穎）

5.新教師成長課和亮想課 （各學科主任）

6.學科主任、教學能手生本課堂示范課 (教導處)

7.常規檢查 （各學科主任）

8.校園藝術節比賽 （吳清強）

9.新課標理論知識比賽。 （各學科主任）

【參加上級活動】

十月份

【組織校本活動】

1.結合“青藍互助”“問題班級”進行限時備課、青年教師診斷課（各學科主任）

2. 英語口語和書寫能力比賽 （沈秀英）

3.讀書節系列活動 （楊繹穎）

4.趣味運動會 （王紹奎云東）

【參加上級活動】

十一月份

【組織校本活動】

1.校際聯研卓越教師生本課堂示范課 （各學科主任）

2.青藍互助小組和問題班級座談會 (各學科主任）

3.第二次限時備課和常規檢查 （各學科主任）

4.各學科技能抽測 （各學科主任）

5. 整本書指導課堂教學研討 （李宗芳）

6.數學老師、小名師講題比賽 （凌西林）

7.組織階段質量監測 （李宗芳）

【參加上級活動】

十二月份

【組織校本活動】

1. “愛我中華，放飛理想”之系列活動（書畫展）（李宗芳）

2.校際聯研系列生本課堂達標課 （各學科主任）

3.組織綜合學科技能抽測 （各學科主任）

4.語文古詩、《弟子規》、現場作文等抽測檢查 （楊繹穎）

5.基于“生本理念”限時備課和常規檢查 （各學科主任）

【參加上級活動】

1.迎接縣督導 （各學科主任）

一月份

【組織校本活動】

1.“青藍互助”小組、問題班級成績分析會 （各學科主任）

2.生本課堂分析會 （各學科主任）

3.課后服務考查 （楊繹穎）

4.組織期末考試 （李宗芳）

5.各項成績量化計算 （各學科主任）

6.審查暑假作業布置 （各學科主任）

【如與上級工作安排沖突，優先上級部門安排的教研活動。】