一、指導思想：

1．確定青年教師隊伍建設在課程建設中的重要地位。青年教師是課程建設和教學改革中主要的依靠力量，是提高教育質量和學科發展的關鍵。要教育青年教師忠誠黨的教育事業，做到為人師表，教書育人。同時，也要善于團結合作，嚴謹治學，積極進取，勇于開拓。當前特別提倡敬業、奉獻和團結協作精神。

2．要在繼續發揮老教師的作用、充分調動老教師的積極性的同時，努力培養出新世紀的優秀青年骨干教師。

3．建立具有開放、動態、競爭、激勵特征的教師管理機制，在競爭中建立一支充滿活力的教師隊伍。

二、培養目標：

1．青年教師要在學科建設中確定自己的學科方向，努力使自己成為學科梯隊的成員。

2．青年教師要用3—5年的時間過好教學關，同時用3—5年的時間過科研關。

3．做好青年教師培養工作，創造條件提高自身業務素質，促使青年教師迅速成長，全面提高教育質量。

三、指導教師的職責

1．參加有關學術活動，更新知識層次，完善自我。

2．向學校提出做好培養青年教師的建議。

3．要通過聽課、備課、講課、考查教學效果、批改作業，互相研討等具體環節來幫助青年教師盡快適應教學。

4．要注重培養青年教師的師德、培養協作精神和開展教育教學活動的能力。

四、青年教師的職責

1．參加學校組織的外出聽課活動和學習培訓。

2．向指導教師提出需要幫助的具體要求。

3．虛心接受指導教師的檢查和指導，主動征求指導教師的意見和建議。

4．每學期在組內講兩次匯報公開課。

5．認真鉆研教材和課標，努力提高教學基本功，提高教育、教學能力和師德水平。

五、培養措施

多年來，學校一直注重對青年教師的培養工作。針對本校的具體情況，制定了“六”點結合、全面培養的青年教師培養措施：

1．“導”：為每位青年教師配一名指導教師；堅持“青年教師導師制”。發揮教研室教師的“傳、幫、帶”作用，根據每位青年教師的具體情況，落實培養規劃，為他們聘任思想作風好，學術水平高，教學經驗豐富，治學嚴謹并具有副教授以上職稱的教師擔任指導教師。在較短的時間內，通過基本的教學關。并創造一定條件讓青年教師參與一些科研工作，培養出一批思想品質好，業務能力強，作風踏實，有獻身精神的教學骨干教師，逐步形成思想好，水平高，教學作風過硬的教學梯隊。

2．“展”：展示青年教師的成果與豐采，提高青年優秀教師的聲望，傳授他們的經驗，激勵他們不斷提高自己的教學水平。

3．“研”：在盡快提高教學能力的同時，逐步確立自己的科研方向，并在實際的科研活動中提高能力。并全力支持青年教師進修學習，鼓勵他們著書立學，使他們從理論上得到升華，成為名牌教師和學科帶頭人。

4．“賽”：積極推薦青年教師參加優質課大賽、教研論文比賽、案例競賽、基本功、課件制作、教具設計等。

5．“獎”：在評優表彰、提職發獎以及外出考察等方面，優先考慮青年教師，廣泛地開展對外交流，為教師外出參加各種學術會議，教學會議創造條件，支持青年教師參加專業培訓與學術研討活動。

6．“壓”：即壓擔子。讓青年教師主持符合學校發展實際的研究課題，讓青年教師承擔教研專題的重任等。

青年教師的培訓工作，是學校的一項重要工作，學校校長親自去抓，其他領導分工協調管理，齊抓共管，堅持不懈地扎實有效地抓好青年教師的培訓工作。

臨沭縣臨沭街道第一小學

二O二一年三月