作為教師，要想全面了解學(xué)生出現(xiàn)的問題，就必須走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，而家訪便是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的一座愛的橋梁，家訪讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)是一種觸動(dòng)。為進(jìn)一步有效銜接學(xué)校教育和家庭教育，形成教育合力，古龍中學(xué)于2021年寒假期間積極開展寒假家訪活動(dòng)，讓家訪成為延伸學(xué)校教育的有效載體，讓教育因家訪更精彩。由學(xué)校制定的家訪計(jì)劃，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪、考試調(diào)研，特別是邊緣生以及班級(jí)后進(jìn)生，了解學(xué)生在假期的學(xué)習(xí)生活狀況，并虛心接受家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見和建議。

在家訪過程中，老師和學(xué)生、家長(zhǎng)通過實(shí)地家訪、考試調(diào)研等方式全方位了解孩子。鼓勵(lì)表揚(yáng)了學(xué)生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)，分析查找了本學(xué)期學(xué)習(xí)中的不足，并了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。老師和學(xué)生家長(zhǎng)一起圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，家庭學(xué)校教育等問題交流了思想，明確了目標(biāo)，查看了學(xué)生寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)沒完成計(jì)劃的同學(xué)進(jìn)行了督促。老師們對(duì)同學(xué)們的作業(yè)也進(jìn)行了仔細(xì)檢查，并指出問題。

大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有殷切期望，但不知不覺中對(duì)孩子有了過多的壓力，導(dǎo)致了孩子的抵觸心理。老師們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，向家長(zhǎng)介紹了解決方案與有效方法，同時(shí)囑咐家長(zhǎng)在假期敦促孩子多讀書、遠(yuǎn)離手機(jī)游戲和電腦游戲，可以借用電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)注意孩子的人身安全。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)治理工作的重要手段。此次家訪，不僅拉近了學(xué)校與家庭的距離，也讓我們老師感受頗多，為今后工作的開展指明了方向!