一、教學常規：

教學常規是教學過程中應該遵循的基本要求，是教學基本規律在教學中的具體體現。認真貫徹教學常規，可使教學工作納入規范的軌道，是大面積提高教學質量的重要保證。

一、期初要對照大綱通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節在全冊教材中所處的地位,并認真制定好教學計劃。

二、備課要加強計劃性、針對性，講究實效性，每位教師必須超備一周的課。教齡在六年以上教師可采用電子備課或書面備課，可以備簡案,并要求在教案后寫上教學反思，每學期1—3篇；教齡在三年以上，六年以下的教師，必須備詳案，寫教學反思3—5篇；集體備課時，每位教師都要輪流擔任中心發言人，學期末上交集體備課教案（寫在備課本上），每人至少4篇，開過課的老師，必須寫上教學反思。學校對教師備課檢查三次：開學初第三周檢查一次，學期中途抽查一次，期末檢查一次。集體備課教案每學期抽查1—2次。

三、每節課都要在預備鈴響時到教室門口候課。要準時上下課，不拖課、不提早下課。

四、作業要精選，數量要有彈性，分必做與選做，批改要及時認真。

五、每月至少聽課2—3節，全學年至少30節，并記好聽課筆記。

六、每學期必須撰寫兩篇教學案例，一篇教學論文，每學年開一次校內公開課，每學期必須在年級段內開課1—2次。

七、凡上級業務部門通知要參加的活動和會議必須準時參加，不能缺席。

八、提倡個別輔導，嚴禁占用午休或放學時間集體補課。

九、上課時，力求衣著整潔大方，舉止端莊；語言要規范，不講方言；板書要工整，不寫錯別字與繁體字。

十、閑課時應在辦公室備課、批改作業，不做與教育教學工作無關的事。

十一、嚴格按課程表上課，未經教導處批準，不得私自調課，不得隨意安排自習或請別人看堂、代課。

十二、每位教師都要按照教導處安排，承擔一定的監考任務。監考時要遵守監考規則，集中精力按要求完成任務。

十三、不得私自向學生推銷、訂購復習資料、課外讀物和其它練習。

十四、不準在教室內抽煙，不準坐著上課，不能中途隨意離開教室，上課時應關閉手機。

十五、不能體罰或變相體罰學生，妥善處理好課內發生的一切情況，正確處理違紀學生，不能隨便責令學生離開教室不讓上課，不能責令學生重復抄寫作業五遍以上。

二、教研活動制度

教研活動一般是指以教研組為單位，由教研組長負責，通過教研活動達到增強教師業務素質，提高教育教學質量的目的。

學校成立由校長、副校長、教務主任組成的教研教改領導機構，定期研究、檢查、指導教研教改工作。

學校設置語文、數學、外語、理化生、史地政、體音美六個教研組。

各教研組按學期制定工作計劃，提出具體工作目標、安排具體活動內容與時間,采取保證措施，計劃要切實可行。

教研活動每兩周進行一次，活動內容，時間，地點預先訂出。

教研組每學期組織一次觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后評課。

期中、期末教研組組織測試與質量分析。

從實際出發，每學期確定兩項教研專題。

認真總結教學經驗在教研組內交流。任課教師每學期寫一篇較有價值的教育教學論文，爭取在市級以上刊物發表。

每次教研活動，教師記好筆記，教研組長做好記錄。

教研組要對教研活動進行階段性總結，由教務處定期檢查。

三、聽課、評課制度

（一）、組織形式：

由學校負責組成五個聽評課小組，教研組長分別任各小組組長，組員為所有任課教師。

（二）、聽課次數：

1、校級領導每周2—3次。

2、教研組長每周2次。

3、任課教師每學期至少聽課4-6節，并參加評課活動。

4、班主任每月3次，每學期保證對本班的每個任課教師聽課2次以上。

（三）、聽課方法：

1、聽課人員原則上隨聽課小組進行活動，任課教師及班主任可單獨聽課。

2、聽課前應事先到教務處領取《聽課記錄表》，聽完課后，填寫《聽課記錄表》并交教務處。

3、聽課小組聽課后，組織聽課人員進行評課，被評課教師不參與評課，評課后填寫《評課記錄表》一式二份，一份存檔，一份反饋給被評課教師。

4、聽課時可選擇理論課、習題課、實驗課、實習課、復習課、體育課。聽課前不事先通知被聽課人。

5、聽課結束時應檢查教案是否與教學進度相符。

6、教師聽課必須認真仔細，并要有書面記錄，課后要對聽課筆記進行整理，并根據上課的要求寫明教師在授課中的優缺點；并提出建設性的意見，以促進教師授課質量的提高。

7、教師在評課中要本著實事求是的精神和高度負責的態度，認真評析，既要講優點，又要指出不足之處，真正達到交流經驗，不斷提高教師教學水平的目的。

8、教師聽課后，可及時與授課教師交換意見，不便講的問題可教導主任反映，由主任向任課教師提出，使任課教師及時得到反饋信息，從而改進教學。

9、教師的聽課記錄每學期統一抽查1-2次，教師聽課和評課情況作為教師業務考核的基本內容之一。

四、教師備課制度

一、教師備課必須深入鉆研教材。

二、每周集體備課一次，堅持備課有主講教師,備出教學目標、重點、難點和教法、學法。

三、保證備課時間，做到有集體備課記錄，學校檢查、記錄、評比。

四、教師個人備課要結合本班學生的特點，因材施教，注重個性培養。不得與參考教案雷同，應有所創新。

五、備課要超講課前一周。

六、備課教案要做到書寫規范，字跡工整。

七、通過集體備課確定研討課內容、研討時間、上課人，記錄研討過程。

八、積極參加集體備課，不許遲到早退。

五、上課、輔導制度

1、學校不得隨意停課，教師不得隨意缺課，對因請假所缺課程要及時補教。

2、教師上課要目的明確，思路清晰，要點突出。講課要緊扣教學目的，以精講多練為原則，在重點難點和關鍵和地方下功夫。做到講有重點，練有目的，講練結合，按要求完成教學任務。

3、講課表達要嚴密科學，傳授知識必須正確、準確，要善于調動學生的學習興趣，提倡啟發式，反對注入式，鼓勵學生提出問題，發展學生能力和智力，注重雙邊活動。

4、講課語言要準確清晰，形象生動，富有啟發性和吸引力。全體教師必須使用普通話。

5、課堂板書書寫正確工整，規范清楚，板書設計科學，有助于學生掌握課堂學習內容。

6、教師上課要儀表端莊，態度親切自然。并做到不遲到，不早退，不隨意拖堂，不中途退場。不說臟話，不訓斥學生，不吸煙。

7、要重視學生學習方法指導，教育學生養成先預習，后聽課，先復習，后作業；先理解，后記憶的良好習慣，提高學習效益。

7、建立課外輔導制度，凡主要學科，都必須從時間、科目、內容、人員上予以具體安排，并采取檢查登記等形式予以落實。

8、輔導一般采取集體輔導與個別輔導兩種形式進行，集體輔導要針對學生普遍存在的問題組織設計，個別輔導要根據學生存在的具體問題啟發誘導。切忌重復濫講或無的放矢。

9、輔導要貫徹依綱扣本和因材施教的原則。保證輔導內容不離本，保重點，攻難點，力求優生滿意，中等掌握，差生清楚，不得借輔導加重學生負擔，更不能把自習變為課堂的延續。

六、作業布置與批改制度

一、作業要求

1、教師要根據教學重、難點精心設計作業。語文、數學可以布置形式新穎的課外作業。其他學科適量布置課外作業。

2、設計作業加強針對性、梯度性、科學性、全面性。堅決杜絕重抄寫和罰作業。適當布置音像視聽、閱讀、制作、公益活動等課外作業。

3、以多元化作業引導學生在聽、說、看、讀、做中求得整體素質與個性特長的和諧發展。

4、家庭作業不超過兩小時。

5、各種書面作業，書寫格式要規范、字跡要工整，作業中也要反映學生學習特點和注重創新能力的培養。保持作業本的清潔，培養學生良好的學習習慣。

二、作業的批改

1、教師要認識到作業也是教學的組成部分。作業的批改方法、時間安排也要調動學生學習積極性，要認真對待書面作業的批改。教師對學生作業的批改要有批語，批語要體現教師的愛心，有激勵作用。

2、在課堂上和自習課上的作業，可以組織學生互批，但教師必須心中有數，不能放任不管。

3、學生的預習筆記，教師可隨時檢查，每周要有計劃地檢查一部分，以推動自學。

4、教師布置的口頭作業，不能只布置不檢查，要通過復習進行檢查。

5、教師批改要按時認真，各科都應有規范的要求，要做到筆色一致（紅），符號一致，批語恰當，要做到不漏批，不差批。

七、課外活動制度

為了豐富學生的課余生活，開發智力，滿足學生的興趣需要，發展特長，促進全面發展，特擬定制度如下：

1、每天下午課后，根據學校統一安排開展活動，不得擅自占用活動時間。

2、每個活動組的指導老師，必須定好計劃，按計劃認真開展活動，切實保證活動效果和質量。

3、各活動小組的學生必須按時參加活動，不遲到、早退，有事必須向指導老師請假。

4、學校行政部門對課外活動的開展要進行檢查，學期結束，按各組制定的計劃進行驗收。

八、教師業務學習制度

加強教師業務學習，不斷提高理論和文化修養，建設一支精良的教師隊伍是辦好學校的關鍵。根據上級有關精神，結合我校實際，特定以下學習制度。

一、加強學習計劃性。學校、年級學科組制定工作計劃時要把教師學習活動列入重要議程。教師個人要根據自己實際情況分別制定長期目標和近期規劃。

二、落實學習內容。學校定期組織教師學習教學大綱，分析教材，組織學習教育學，現代教育思想方法以及先進的教學經驗，組織開展教學基本功訓練。積極參加繼續教育學習，落實三本一書。

三、保證學習時間。每周組織一次集體學習活動，一般由學科組組織。所需要的內容由學校統一組織。學習時間不得擠占他用，教師不得遲到缺席。學科組要有記錄，教師要有筆記。

四、講究學習方法。教師業務學習以個人學習和集體學習相結合，以個人學習為主。實行理論學習和教學實踐相結合，以解決教學中的具體問題。集體學習可采用專題講座、集體研討、經驗介紹、述課、評課等形式進行。積極參加中心以上組織的教學教研活動，做好自我反思記錄，并運用于教學實踐。

五、定期考核評比。學校每學年對教師的學習情況進行一次考核評比。重點考查學習大綱、教材，鉆研教育理論，提高教學基本素質方面情況。每學期舉辦一次經驗交流會，評出優秀教學論文、優秀教案，檢查作業批改記錄，對成績突出的教師，要與教師績效掛鉤，評先、評優、晉級優先。開全體教職工會，大力表彰。對這幾方面工作不積極，應付的，學校要給予通報批評和懲罰。