一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想上為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神，緊扣“率先實現教育現代化、辦人民滿意教育”的總目標，深入貫徹全國教育大會精神，努力執行好縣教育和體育局王維慶局長在全縣初中教育工作會議上的講話精神，以提升教學質量為核心，推動我校教育高質量發展。

二、工作目標

1.提高學校教學質量

在完成“山東省教育信息化試點學校”創建的基礎上，繼續開展“臨沂市智慧校園”創建工作，立足學校智慧課堂全面提升教育教學質量，力爭再次獲得“教學工作先進單位”和“初中學業水平監測質量一等獎”等榮譽。

2.培養學生核心素養

為每一位學生提供適合的教育，以培養全面發展的人為核心，注重培養學生的人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等六大方面。我校將注重培養學生的核心素養，針對學生的年齡特點，進一步提出各學段學生的具體表現要求，完善校本課程、地方課程的內容設置。回歸教育本真，面向全體學生，為學生健康成長、更好的生活服務。

3.提升教師教學技能

在新課改和學校“智慧課堂”建設的背景下，學校在創建六個智慧課堂班級，幫助教師摒棄傳統低效的教育教學方法，學習和采用符合學生身心發展的教育教學手段，積極主動學習新的教育理念，大膽嘗試新的教育教學手段、方式方法，密切聯系抗疫時期線上學習的做法，多反思和總結自己的教育教學行為，力爭形成自己的教學風格，打造智慧課堂，實現生態課堂。

三、工作重點與措施

（一）抓好教學常規管理工作

1.做實教研組備課組教研活動

扎實開展教研組與備課組的學科教研活動，相關活動以明確主題為前提，解決問題為目標，本學期將充分利用好網絡系統平臺、智慧課堂，認真開展集備研討、新老幫扶、組內聯演、先導課等教學教研活動，并通過積極引導、加大檢查力度實現較好地落實，為組內教師尤其是年輕教師的成長起到推動作用。

2.定期進行各年級的教學視導工作

為突出課堂教學的中心地位，學校定期開展各年級的教學視導工作，尤其是薄弱學科的學科視導聽課。除了進行相關學科的聽課、備課、教師常規、學生作業布批檢查等常規工作外，教務處將積極參與縣教科研中心初中部開展的訂單式教學視導活動，主動邀請學科教研員來校聽課指導。還將邀請校內外、縣內外名師來校進行指導，通過聽課指導執教公開課、問題研討、座談交流等形式找出問題，積極改進，不斷提升。

3．開展各學科教師講課比賽活動

學校教務處在認真做好教師日常教學工作的督促檢查的同時，將在適當的時候組織校內非畢業年級、畢業年級、智慧課堂班級教師講課、微課等不同形式的比賽活動，并積極推薦優秀教師參加上一級的各類評選活動，很好地促進校內教師之間形成互學趕超的良好氛圍，進一步提升我校教師的課堂執教水平。縮減差距，促進均衡發展。

4、強化教師教學常規的督促檢查

教務處、年級組聯合成立教學常規管理與督查小組，指導好教師們認真備課、上課、作業布置與講評、單元檢測的精練精講、反思提升，認真做好對教師日常教學工作的督促檢查，尤其是備課、反思提升環節。教學反思是教師專業成長的重要手段，提優補差工作是促進學生成績提升的有效方法，學校教務處將結合學校視導等工作，堅持定期檢查與不定期抽查相結合，為教育教學質量的提升保駕護航。

5、扎實做好與學生學習習慣的養成、學習行為的規范、學習成績提升、中考升學應對等相關的各項工作。

（1）學生日常學習習慣的規范與養成

教務處牽頭，聯合各年級組，開展日常學生課堂聽課行為的督查，力爭使全體同學做到：上課認真聽講、坐姿規范、書寫認真工整、大膽積極舉手發言、作業獨立規范完成，杜絕上課做小動作、睡覺、聊天等開小差行為，實現有師課堂活潑有序、無師課堂“零抬頭”的正常化。

（2）各類比賽與優秀作業試卷展評

教務處聯合年級組、學科組經常性開展語文英語硬筆書法比賽、征文比賽、經典誦讀等活動以及語數英理化優秀作業展評、文化科優秀試卷展評，及時對表現優秀的學生通報表揚，在校形成學習優秀、摒棄不良、你追我趕、整體提升的良好氛圍。

（3）學情監測與素養展示賽

教務處聯合年級組、學科組扎實組織好各文化學科的學情監測，高度重視單元檢測、階段檢測、校內語數英素養展示賽、學期監測及補償的組織實施。在精心選擇題目、精心講評反饋、及時有效補償等方面多下功夫，力爭使學生的知識、能力等各方面不斷提升。并通過及時總結表獎勵，調動同學們的參與積極性、學習主動性，在全校范圍內形成學習優秀、勇敢超越的良好氛圍。

（3）興趣小組與特長生培養

教務處牽頭，年級組具體負責組織各備課組教師實施，年級組選拔責任心強、愿意干事的優秀教干教師參與，通過開展如大語文活動、征文比賽、英語口語大賽、經典誦讀、硬筆書法、小發明小制作等各學科的興趣小組活動，正常開展活動，留下影像文字資料。扎實做好九年級音體美特長生的組隊與訓練活動，力爭升學率穩步提升。豐富學生學習生活，為提升學生綜合素養注入活力。

（4）學生幫扶與轉化

教務處牽頭，年級組負責具體實施，全體任課教師參與，對優秀生、邊緣生、學困生、問題學生開展幫扶，通過1+1結對幫扶、小組幫扶等形式，以談心交流、個別輔導、小組輔導、家訪等各種方法，引導他們發現問題、積極整改、不斷進步。

（5）確保中考科目的最后沖刺效果

教務處聯合八九年級組，全力做好八年級地生兩科、九年級全科最后時段的輔導沖刺。組織精干力量、選用優質資源精心組織輔導專題，實行“定專題、定責任人、定學生、定時間段、定地點”的攻堅輔導，保證效果，實現學生中考科目學習最優化，不留遺憾。

（二）加強與兄弟處室及單位的合作

1.重視教師的教育科研與名師隊伍的培養

積極與校教科室、名師工作室合作，注重教師教育教學理論的學習與反思總結，鼓勵引導教干教師積極開展論文撰寫、課題研究的指導，借助業務培訓與外出學習，大力培養骨干教師，壯大我校名師隊伍，不斷提升我校教育教學質量。

2.有效開展“青藍工程”活動

為了幫助新老師快速適應學校教育教學環境，教務處將積極進行“青藍工程”建設。在優勢互補、自愿搭配的前提下組件幫扶小組，定期組織相關的示范課、座談會、聯演等研討交流活動，使年輕教師得到快速成長。

3.做好黨員教師的帶頭引領工作

黨員教育落在實處，發揮黨員教師先進示范性作用。帶頭做好學校教務處布置的相關任務，堅持哪里有困難哪里去、哪里需要哪里去，無論在何種工作崗位上都是一面旗幟，形成廣泛的正能量，都能起到先鋒示范作用。

4.認真落實家校之間的聯系與溝通

家庭與學校的有效聯系與溝通將有利于學生的成長。教務處應積極與政教處聯系，利用家長學校、家長會、課堂開放日、班級微信群、樂教樂學、安全教育等平臺與手段，家長及時溝通學生的日常表現，及時發現問題，幫助學生德智體美勞全面發展。

5.做好與兄弟學校的“對標找差”工作

我校在面臨競爭壓力的同時，也應從兄弟學校身上多學習，做好“對標找差”工作。我校教務處將積極為教師搭建展示平臺，為此，我們將組織部分薄弱學科教師去相關學校聽課、學習，也積極邀請了兄弟學校優秀學科教師來校指導。同時，在條件允許的前提下，學校將與兄弟學校聯合組織校際學情監測聯演，以更好地查漏補缺改進提高。

（三）2021屆備考主要措施

教學工作：

1.強化質量意識，積極優化課堂教學結構，發揮集體智慧，打好團體戰。備課組要發揚團隊精神，加強集體備課、聽課、評課，做到優勢互補，教學資源共享。學科間不占不擠，著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好提優補差工作。

2.做好個別輔導，重視培優輔差。由各科任教師負責關注和輔導所教班級該科目的學優生和邊緣生，加強優秀生的輔導，適當組織學科競賽活動。

3.認真組織測試，強化綜合訓練，抓住各學科的薄弱環節，及時補救。備課組平時注意考試新動向，研究考試新要求。每次月考后，及時召開質量分析會，加強班主任與任課教師的交流，及時掌握班級課堂情況和學習效果，及時采取整改措施，形成較為完善的教學質量保證與監控體系。

4.復習階段，各學科要認真制定復習計劃，精心組織復習，講清概念，揭示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。改變以練代復習的壞習慣，堅決改變教師一言堂，不放手的習慣，給學生們一個自主的空間和時間，注重能力的培養，確保中等學生都能有明顯的提高。

5.定期召開年級組、班主任、備課組長會議，統一思想，明確年級組工作重點，柔腸寸斷會議調研及時了解教情學情，以便于發現問題及時補救。

6.認真抓好體育訓練，對體育較薄弱的學生（特別是學優生）加強鍛煉，爭取體育考試成績達到優秀水平，本學期舉行一次中考項目比賽活動。

德育工作：

1.定期召開年級組大會、主題班會，對九年級學生開展理想、信念教育活動。以“拼搏創造奇跡，成功來自努力”、“一分耕耘，一分收獲”“知識改變命運、奮斗成就未來”等來激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣。

2.舉行學法交流會，幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀，以積極良好的心態對待每一次考試。

3.加強家校合作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。各班根據實際情況，可以經常與家長取得聯系，爭取教育的最大化。

4.抓學風建設，強化道德品質教育。對于九年級學生來說，行為規范的遵守不是放松了而是更嚴格。嚴格檢查，使學生明確九年級一樣要遵守一日常規。班主任及任課教師要進一步加強對學生的思想教育、品德教育和法制教育，班主任要注重從基本小事抓起，把學生工作做細、做實，改進學生的精神面貌，提高學生道德意識，培養學生良好的道德情操。

5.關注后進生，不放棄任何一個學生，要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心細心加耐心，挖掘他們的閃光點。

6.重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。班主任及任課教師要把心理健康教育潛移默化于教育教學中。一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。

7.突出學生的主體地位，加強班團干部隊伍建設，努力提高學生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對自己負責的能力，減輕班主任的管理壓力。

8.做好班級現狀分析，找出薄弱環節，分析原因，尋找對策，確定學科偏差學生，幫助這些學生平衡發展，以提高合格率。