新學期，學校教學工作將堅持立德樹人導向，繼續(xù)秉承“讓每一個生命美好綻放！”的辦學理念，以各級教育主管部門要求為指導，以進一步全面提升學校辦學質(zhì)量、教學質(zhì)量為目標，立足實際，同心協(xié)力，真抓實干，持續(xù)抓好教學常規(guī)、教學研究、學生素養(yǎng)和教學質(zhì)量提升等重點工作，在傳承與發(fā)展中實現(xiàn)教學工作新突破，促進學校教學工作科學、內(nèi)涵、高質(zhì)量發(fā)展。

一、抓好管理與細節(jié)，進一步夯實教學常規(guī)

沒有規(guī)矩，不成方圓。扎實的教學常規(guī)是學校教學質(zhì)量的重要保障。所有教師要進一步樹立基礎意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識，抓小、抓細、抓實，切實解決教學常規(guī)不夠規(guī)范、質(zhì)量不高的問題。各教研組要加強自主管理，促進教研組內(nèi)同步發(fā)展。重點抓好以下兩方面：

（一）堅持做好已經(jīng)形成規(guī)范的三項常規(guī)

經(jīng)過半年的努力，學校已有多項常規(guī)落實較好，新學期，這些常規(guī)要做好堅持與推進。主要包括以下四項常規(guī)：

1.語、數(shù)、綜合學科的常規(guī)作業(yè)設置與批改。

2.教學質(zhì)量檢測常規(guī)（月考）。

3.課堂教學過程學生的習慣培養(yǎng)。

以上常規(guī)的要求是什么，具體怎么做，全體教師要不折不扣執(zhí)行學校已有要求。各教研組與師訓處緊密合作，做好教師培訓指導，確保教師熟知常規(guī)，落實常規(guī)。教師要加強自主學習，不懂就問，不自作主張、我行我素。

（二）進一步夯實有待改進和提升的四項常規(guī)

1.上課常規(guī)

課堂教學是教學質(zhì)量提升的主陣地。課堂教學的質(zhì)量基本等于學習的質(zhì)量。所有教師要抓緊抓好課堂，真正讓40分鐘有效果、有質(zhì)量。

①提前3分鐘候課，上足40分鐘。每節(jié)課上課前三分鐘，任課教師要到達教室，準備多媒體，組織、安撫學生，做好上課準備。幫助學生養(yǎng)成課前準備的好習慣。對于體育、社團活動等有專門場地的課程，教師要提前組織好學生讓其準時到達指定場地，杜絕一切拖堂行為，保證其上課時間。

②嚴格執(zhí)行課程表。課程表是學校課程方案的集中體現(xiàn)。所有教師要嚴格執(zhí)行學校總課程表，按照課表提前候課，認真上課，不隨意增減課時，不隨便缺課、換課。教師請假，要及時通知教務處。

③落實“五項”課堂標準。上學年，學校著重培養(yǎng)了學生的上課行為，基本評價標準：有秩序、坐姿端、書寫端正、聽講專注、讀書規(guī)范。這五個標準既相互獨立，又互相推進。之前，我們對這五個方面有了一定的思考、探索，取得一定成效，但是離我們的理想和目標還相差很遠。隨著教研和教學，要進一步思考和落實這五個標準，讓課堂有吸引力、有張力、有活力，讓全體學生喜歡課堂，熱愛學習，實現(xiàn)全面發(fā)展和提升。

特強調(diào)三點：

一是加強秩序建構。新學期，尤其是經(jīng)歷了長時間的線上教學，教師要盡快再次建立正常的課堂秩序，讓全體學生具備認真聽講、舉手交流、坐姿端正等基本樣態(tài)，上課時都跟著進程走，都在積極學習。

二是加強習慣培養(yǎng)。要借助各種時機，有意識地滲透培養(yǎng)學生會傾聽、會表達、會整理、會書寫、愛思考、愛閱讀等“4會兩愛”習慣，切實在課堂上實現(xiàn)教學質(zhì)量最大的發(fā)展與提升。

三是加強模式應用與構建。縣教研室所倡導的數(shù)學課前練習、語文課上閱讀時間要充足等教學模式，我們要在學習、應用的基礎上，積極構建學校校本化的常態(tài)課教學模式，讓常態(tài)課有方法有質(zhì)量。

⑤用好先進的多媒體設備。學生的核心競爭力是思維能力。教學的終極目標是培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力。交互式一體機，實現(xiàn)了人機互動，為培養(yǎng)學生思維能力提供了極大便利。課堂中要舍得拿出時間讓學生走上講臺，對照大屏幕一邊講述一邊圈畫，充分展示思維過程。為了努力延長設備使用壽命。各班要培訓好1-2名設備管理員，協(xié)助教師開機、關機，確保人走機滅。遇到問題，及時報告、維修，盡量不耽誤正常教學。

2.家庭作業(yè)布置與批改常規(guī)

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”意見）。《意見》明確，全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。現(xiàn)在，家庭作業(yè)成為全社會關注的焦點、熱點問題。所有教師要進一步提高認識，明確政策要求，用心落實學校家庭作業(yè)布置與批改的六點要求：

①精選作業(yè)內(nèi)容。采取“學科組共性作業(yè)”+“班級個性化作業(yè)”的方式，精選內(nèi)容。內(nèi)容既要注重夯實基礎，又要注重提升能力、科學拓展，要有含金量。要善于分類布置作業(yè)，促進各類學生發(fā)展。優(yōu)等生，多布置能力類、拓展類作業(yè)（如語文的閱讀古詩背誦、數(shù)學的小講師等展示活動）；學困生，多布置基礎類作業(yè)，適當減少能力類作業(yè)。

②嚴控作業(yè)時間。一二年級要求不布置書面作業(yè)，語、數(shù)學科可以布置15分鐘背誦、講述、操作等口頭或手工作業(yè)；但是可以在校內(nèi)服務時間安排適當?shù)臅骒柟叹毩暋?/p>

③加強作業(yè)完成指導。教師運用課堂和服務時間，加強學生作業(yè)指導和輔導，培養(yǎng)學生自主學習和管理時間能力，讓大多數(shù)學生在校內(nèi)完成學科書面作業(yè)。校內(nèi)完不成的作業(yè)，回家后可以用20到30分鐘時間繼續(xù)完成，不得超出30分鐘。學生在課后服務寫作業(yè)期間，教師要關注學生作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導；對于學困生更要及時幫扶，杜絕學生把作業(yè)中的問題帶回家。

3.晨讀、午寫、課后服務常規(guī)

晨讀、午寫、課后服務，均由各班語數(shù)教師分工負責。全體教師要明確職責和要求，認真做好三項常規(guī)的組織與管理。

●晨讀

①時間：上午上課前。

②內(nèi)容：語文晨讀內(nèi)容要有固定的古詩詞背誦時間；數(shù)學內(nèi)容為概念記憶、課后數(shù)學小知識、口算（計算）訓練、解題思路分析。

③要求：每天服務結束前，第二天晨讀科任教師在黑板右側(cè)正中間寫好第二天晨讀內(nèi)容，讓學生入校既可讀。

●午寫

①時間：下午上課前。

②內(nèi)容：借助模板、視頻指導，提高書寫質(zhì)量。。

③要求:語文學科組負責提前規(guī)定指導內(nèi)容，指導學生用好練字專用紙。午寫時，落實“引導觀察——觀看視頻——范寫指導——學生練習——巡視評價”的五步流程。各班級要提前準備好“王洪濤寫字視頻”，要通過這種全員指導、齊抓共管的方式，全面提高學生對書寫的重視程度，提高整體書寫水平。

④考核：學校將重視過程督查、結果考查，對所有教師進行檢測和考核。在常規(guī)檢查中落實考核，從而重視書寫要求，嚴格書寫評價。

●課后服務

①時間：課程結束后。

②內(nèi)容：學生作業(yè)+全體指導+個別指導。

③管理：責任教師要把課后服務當成練習課來上，保證秩序和質(zhì)量。學生30——40分鐘自由作業(yè)之后，根據(jù)情況進行相應的指導，可以進行全體指導，也可以個別指導。要保證學生在校內(nèi)完成大部分家庭作業(yè)。課后服務結束時，要了解學生作業(yè)完成情況，對作業(yè)剩余量過大的學生進行適當刪減。杜絕學生寫作業(yè)、教師無事可干及把課后服務當作將授課的現(xiàn)象。

為促進各項常規(guī)落實，教務處將加強過程管理，所有工作做到有布置有檢查，有檢查有反饋。期末，所有過程性管理成績將折算計入教師考核。

二、抓好教研與引領，進一步提升教師素養(yǎng)

教育教學是一項常教常新、常研常新、不斷提升的工作。教師專業(yè)素養(yǎng)不僅關系到學校的發(fā)展和提升，更是我們對自己最好的呵護最值得的栽培。隨著“雙減”政策的落實，家長及社會對教師的期望值更高，要求自然也更高。所有教師要有緊迫感、危機感，自覺樹立成長意識，不斷提升對自我的要求。在日常生活、教學教研中，注重學習、思考、行動，讓自己在學生、同事、家長中真正立得住，行得穩(wěn)，走得遠。學校將從以下幾方面做好引領和促進：

（一）抓好教育教學觀念轉(zhuǎn)變

1.強化“立德樹人”教育理念。教育是國之大計、黨之大計。隨著黨史學習和教育實踐活動的深入，大家對中國共產(chǎn)黨、對中國特色社會主義、對教育和教師的歷史使命應該有更深刻的認識。習近平總書記強調(diào)：“要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。”立德樹人是教育的根本任務。“立什么樣的德、樹什么樣的人”？暑假中，語文教材進行調(diào)整，在原有30多篇革命傳統(tǒng)教育類課文基礎上，又加了三篇：二年級：八角樓上、劉胡蘭；三年級：一個粗瓷大碗。這體現(xiàn)了國家培養(yǎng)人的方向，培養(yǎng)有“中國芯”的合格的社會主義建設者和接班人。學生要有知識有文化有能力，更要愛黨愛國，要知黨情、感黨恩、跟黨走。要“為黨育人、為國育才。”立德樹人不光是思政課的任務，所有學科教師都要有政治自覺和政治素養(yǎng)，樹立教學育人的觀念，做到全員育人、全程育人、全方位育人。教學中，把學生的理想信念教育、道德情操教育、審美教育等放到重要位置。不能只教書不育人。

2.加強學習，樹立先進的教學理念。①抓好業(yè)務學習。依據(jù)教務處要求，每個月，學校至少組織1次教師集中業(yè)務學習，圍繞新課程、新課標和新時代改革成果進行培訓，組織教師研討交流，提升教師業(yè)務水平。每位教師建立業(yè)務學習筆記，認真做好記錄。②抓好閱讀活動。本著書常讀常新，理越辯越明的原則，與假期讀書活動相結合，加強教師讀書活動的深度，每星期手寫一份讀書體會，每學期對假期所讀書目進行溫故，形成個人的讀書成果。時間、地點、內(nèi)容，每次都要記錄清楚。③抓好外出學習。支持教師積極參加各級教育科研部門組織的培訓研討活動，不斷提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)能力。學校將組織對教師的業(yè)務學習、讀書筆記進行檢查、考核。

（二）抓好備課與集體備課

備好課是上好課的前提，是教師素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。為提升備課和上課質(zhì)量，繼續(xù)推行備課和集體備課改革，實施四步備課法：個人主備，打印初稿——集備展示，研討打磨——帶稿上課，做好反思——整理上交，形成成果。

第一步：個人主備，打印初稿。學期初，學科組做好集備分工。提前一周，主備教師認真研讀教材、教參及各種參考資料，精心備課。雙周大集備前，打印備課稿，下發(fā)組內(nèi)教師。備課稿要求體例完整，盡最大努力保證質(zhì)量。新教師要找?guī)煾蛋殃P。

第二步，集備展示，研討打磨。集備時，主備教師對照備課稿、課件，以說課的形式，分享備課成果。教研組教師邊觀摩邊圈畫標注。分享后，組織現(xiàn)場研討碰撞，研討主要內(nèi)容分為規(guī)定問題和即興問題。規(guī)定問題包括：重難點確立、突破重點流程及策略、教學應用拓展、作業(yè)設計等，即興問題指教師當場提出的教學疑惑。研討期間，主備人做好記錄，其他教師在備課稿上記錄，以形成突破策略，確定出最優(yōu)教學方案。

第三步，帶稿上課，做好反思。上課時，所有教師帶好修改好的備課稿，認真落實備課成果。上課結束，對教案做好進一步修改、完善，從成功與問題兩個角度，對教學重難點、教學策略、教學思想等寫好教學反思。每學期教師課后反思至少8個。

第四步，整理上交，形成成案。每個單元教學結束，學科組按照集備分工整理好一套教案，上交教務處。學科組從備課教師分工和教研效果兩個層面做出評價，計入考核。學期結束，教研組，建立好整套備課電子稿，包括課件，逐年累積，建立本校優(yōu)質(zhì)電子備課資源，循環(huán)使用。

（三）繼續(xù)組織全員課堂展示活動

教師素養(yǎng)直接決定課堂教學質(zhì)量。整個學期，教務處將繼續(xù)借助教研活動加強課堂打磨，助力教師在各級各類比賽、活動中取得優(yōu)秀成績。3月份，學校將組織全員課堂教學展示活動。活動分兩步進行：1.骨干教師立標課。各學科優(yōu)秀教師，按照學科特點，打磨立標課，為大家展示課堂教學，努力呈現(xiàn)學校提出的“五項”課堂標準，把課堂變成有序的課堂、思維的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂，呈現(xiàn)教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，呈現(xiàn)班級習慣培養(yǎng)的優(yōu)秀成果。2.青年教師展示課。各學科組分頭組織全員上課、聽評課活動，做出教師課堂教學評價。評價成績計入教師考核。

（四）抓好聽評課，開展好青藍工程。

聽評課是一種有效的現(xiàn)場學習，可以幫助自己開拓思路，發(fā)掘經(jīng)驗，反思問題。會聽課會評課，教師成長會更快。全體教師要積極參加聽評課活動，尤其是結對教師。外出學習，要認真做好聽課筆記，寫好感悟。按照教研室要求，結合上學期聽評課存在的問題，聽評課重點落實四點要求：

①保證聽課數(shù)量。所有教師要積極聽課、主動聽課。每學期聽評課不少于20節(jié)以上。

②做好聽課筆記。聽課記錄展示我們對課堂的梳理和理解。記錄要完整，時間、地點、上課人、課題、課型要寫全。按照流程記錄干了什么、怎么干的。重點探究環(huán)節(jié)，要詳細記錄。

③做好聽課評析。評課相當于“鑒寶”。不斷經(jīng)歷、思考、鑒別，才能夠練就分辨課堂教學高低優(yōu)劣的本領。兩種評析方式，一種是眉批，寫在右側(cè)“備注”欄目；一種是總評，包含簡要敘述1-2個亮點和1條建議。新學期，學校將組織青年教師展示課，同時組織現(xiàn)場評課比賽。

（五）抓好小課題研究

新學期學校教研組將開啟小課題研究，以課題引領和促進學校、教師特色發(fā)展，促進學科建設和質(zhì)量提升。①申報課題。開學前兩周，教師圍繞優(yōu)秀教法模式和學法指導模式，結合教學問題，填好小課題申報單。課題可以個人申報，可以2—3人合作。②加強研究。教學中，教師主動學習教學理論，探究科學的方法解決問題，努力形成課題突破。③形成成果。通過改善教法或加強學法指導解決問題后，形成初步成果，學校組織進行效果驗證，驗證達標后予以結題。對特別有價值的教法或?qū)W法研究成果，學校將組織校內(nèi)經(jīng)驗介紹。通過不斷積累，逐步構建學校的優(yōu)秀教法模式和學法指導模式，打造學校教學教研特色。

教師小課題申報及研究情況，學校納入考核。

（六）抓好骨干教師和青年教師培養(yǎng)

骨干教師和青年教師是學校發(fā)展的中堅力量。教學6年及6年以下的教師，我們界定為青年教師。我校青年教師的數(shù)量相對較多，引領大家迅速成長是學校的一項重任。為促進青年教師迅速成長，學校將繼續(xù)堅持給機會、壓擔子、多展示的原則，加大培養(yǎng)力度。

1.落實師徒結對機制。開學前，學校將根據(jù)各學科組情況，為入職3年及3年以下的青年教師配備骨干教師做教學師傅，并在教師節(jié)慶祝活動上組織師徒結對儀式。所有青年教師要虛心請教，加強聽課學習、業(yè)務學習。保證每月兩次的聽課次數(shù)。所有骨干師傅要全程、全面加強指導。同時，骨干教師自身也要加速成長，向名師的層次邁進。期末，學校將評選優(yōu)秀師徒。

2.組織青年教師展示課。3月份，學校將組織青年教師展示課活動。活動包括兩個內(nèi)容：一是入職6年及6年以下的語數(shù)綜合教師展示課堂教學；二是學科組內(nèi)其他教師全部參與現(xiàn)場評課。希望青年教師腳踏實地，加強學習與探究，在實踐中學理論、強本領、長才干，不斷充實自己、建設自己、突破自己，做到常教常新、常學常新，讓自己在學生、同事、家長中真正立得住，信得過，走得穩(wěn)。

三、抓好團隊與過程，進一步提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是一所學校的生命線。教學質(zhì)量的提升，需要每一位教師履職盡責，勇于擔當，甘于奉獻，團結協(xié)作。我們學校平行班多，各個班級都好，整個級部、整個學校才會好。新學期，各學科組要同心合力，接續(xù)奮斗，進一步提升各學科各級部教學質(zhì)量。

（一）抓好學科組團隊建設

1.學科組長做好帶頭人。作為學科組的領導者，學科組長要進一步發(fā)揮示范、組織、協(xié)調(diào)、指導、督促等作用，善于調(diào)動、團結和凝聚全組教師的力量，營造良好的組室氛圍，把各學科組打造成向心力強、正能量足的優(yōu)秀團隊。組長要大度，要有容人之量，包容學科組各年齡段、各種性情的教師；不能為教師的一句話、一個眼神而糾結。組長要肯吃苦肯吃虧，工作既要帶頭干，又要帶領和督促大家一起干。

2.所有教師貢獻正能量。每位教師都是團隊的重要成員。大家都為團隊建設和發(fā)展出謀劃策，貢獻力量，團隊才會健康發(fā)展，教研組才會和諧向上。所有教師要為學科組建設貢獻正能量。強調(diào)兩點：①樹立擔當意識。學科組有許多需要大家共同承擔的工作。學科組長要與教師們商定工作分工合作機制。工作分給誰，誰就要愉快接受，不拈輕怕重，不推三阻四，不斤斤計較，不滿腹牢騷。不能把學科組工作當成學科組長的工作。分工的時候，組內(nèi)青年教師要更積極更主動。②樹立終結意識。不管誰承擔的工作，都要堅持高標準，嚴要求，切實保證工作的質(zhì)量。一篇文章也好，一個表格、一項統(tǒng)計也好，都要努力保證合乎要求、提高效率。不能到了組長手里，還要反復修改。

（二）抓好各學科常態(tài)教學

好的教學質(zhì)量，來源于好的常態(tài)教學。好的常態(tài)教學不是熱熱鬧鬧的街市，是安靜和諧的家園；不是波濤洶涌的大海，是汩汩流淌的山泉。涓涓細流，匯成汪洋大海。

1.保證常態(tài)教學有條不紊。各學科要按照教學計劃，遵循教學規(guī)律，按部就班備好、上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，輔導好每一類學生，努力保證課堂學習、校內(nèi)學習的質(zhì)量。各班級教學都要注重面向全體學生，打好習慣基礎、知識與能力基礎，努力爭取班級中不及格學生清零。

2.做好教學診斷與測查。依據(jù)教學進度和各學科教學安排、教學重難點，教務處利用每月一次的優(yōu)質(zhì)學情診斷及測查試題，組織多種形式的教學測查、診斷，以帶動課堂教學改革，幫助大家總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時查漏補缺，促進同步發(fā)展。

（三）抓好各類學生輔導與提升

教學質(zhì)量的高低，決定于全體學生。各個層次的學生尤其是后進生都向前奔跑、向好發(fā)展，我們的教學質(zhì)量才會實現(xiàn)飛躍。

1.抓好優(yōu)秀學生。各學科教師都要注重在常態(tài)教學中，在課堂、作業(yè)、檢測、課間等時機，關注優(yōu)秀學生，不斷給他們創(chuàng)造機會，啟迪他們思維，引導他們樹立信心，主動進行更扎實更深入地學習。要借助優(yōu)秀學生的榜樣力量，帶動班級其他學生的學習，在班級中營造你追我趕、齊頭并進的學習氛圍。各班可建立多人學習小組，經(jīng)常開展小組合作學習。小組長要切實發(fā)揮作用。

2.抓好后進生及特殊學生提升。從期末考試及日常了解看，許多班級都有一部分學習后進生及特殊學生。隨著校外學科培訓的取締，這部分學生的學習與發(fā)展將帶給我們更大的挑戰(zhàn)。每一個學生都是一個家庭的希望。所有教師要勇于擔當，因材施教，做好后進生轉(zhuǎn)化。重點做好以下工作：①摸清底子，了解根源；②家校協(xié)作，形成合力；③對癥下藥，加強輔導；④結對幫扶，樹立信心；⑤長期努力，堅持不懈。

四、抓實培養(yǎng)與展示，進一步全面提升學生素養(yǎng)

根據(jù)學校之前提出的習慣養(yǎng)成及學生實際，新學期要在以下幾方面加大工作力度。

（一）抓好各學科學科基本能力培養(yǎng)

學科教學要加強學生學科基本能力培養(yǎng)。語文學科的寫字、朗讀、閱讀、古詩詞，數(shù)學學科的口算、計算、解決問題，科學的實驗，德法的回答問題，地、校的傳統(tǒng)文化朗讀，綜合實踐的動手制作，各學科教師要在日常教學中夯實學生學科基本能力，引領學生養(yǎng)成良好習慣，科學提高學習成績。杜絕臨時突擊。

學校將分項目組織測查，計入考核。

（二）抓好考查學科教學

科學、道德與法治、綜合實踐、地方、校本、信息科技等考察學科課時，不得隨便挪用，確保開齊課程，開足課時。教學中，全體教師要牢記育人主線，利用各種時機加強學生習慣教育、品德教育，促進學生全面發(fā)展。

科學學科要加強實驗教學。學校實驗室、器材室一旦配備完成，將盡快梳理實驗器材，配齊實驗器材。科學教師要按照課程設置，認真上好科學課，做好科學實驗，讓學生在真實的實驗中，明確實驗器材、步驟、現(xiàn)象、結論。堅決杜絕平時不上、臨時突擊的現(xiàn)象。

（三）抓好學生素養(yǎng)提升與展示

①做好展示引領。學校將利用微信公眾號引領家長、學生進一步轉(zhuǎn)變觀念，重視能力展示引領，激發(fā)學生展示熱情，開展“古詩考級”活動，提高展示效果，讓學生在展示中豐厚儲備，提高表達力，提升學科素養(yǎng)。

②加強自主閱讀。要通過各個層面的宣傳，進一步提高學生和家長對閱讀的認識，引領學生和家長積極投入讀書。學生要堅持每周讀書兩個15分鐘，通過課后服務對訂閱的圖書進行閱讀，發(fā)揮圖書征訂的作用。

③加強成果展示。各班要自覺行動，開創(chuàng)形式多樣的閱讀記錄，如閱讀存折、閱讀打卡等，讓學生在看得見的進步中積累閱讀興趣；學校將會開展豐富多彩的展示活動，如朗讀、演講、講故事比賽等，讓學生有機會展示閱讀成果。

總之，學校將定期組織各類比賽，激勵學生樂于表達、自信表達，在年級中培養(yǎng)一大批大方自信、博學多才、有見解、會表達的優(yōu)秀學生。

（四）抓好學生外出比賽

以后我們學校會變成一所大校。大校要有大校的樣子。其中一個重要方面，在對外比賽時，要積極參賽，并努力展示學生優(yōu)秀素養(yǎng)，爭取優(yōu)異成績。全體教師都有輔導學生參賽的責任和義務。針對不同的比賽項目，學校將綜合考慮，安排不同的教師參與輔導，帶領學生參賽。不管誰接到任務，希望大家都愉快接受任務，用心進行輔導。不找理由推辭，不敷衍了事。相信只要我們用心付出，學生一定會脫穎而出。

新的學期已來，嶄新的充滿希望和挑戰(zhàn)的試卷已經(jīng)展開，作為答卷人的我們，要同心協(xié)力，向著目標，長久堅定而為。只要我們一步步，一天天，堅定不移的努力、奮斗，一定會不斷贏得突破與發(fā)展，最終向我們的閱卷人——學生、家長、社會交出一份滿意的、優(yōu)秀的答卷！

臨沭縣中山路小學

教務處

2024年2月20日

附：學校重點教學活動安排

全學期：

1.雙周集體備課；

2.單周教學研討（加大問題易錯題的研究及補救措施的討論）；

3.參加上級組織的各項教研活動；

4.特長展示及學科素養(yǎng)的訓練；

5.每月一次學情調(diào)研；

6.組織好教師閱讀活動；

7.古詩考級、小講師活動；

8.集中與分散相結合進行各項教學常規(guī)檢查與反饋；

二月份：

1.制定學校教學工作計劃

2.安排學校開學初各項工作，做好開學準備

3.對上學年教務處量化進行公示

4.恢復各項教學常規(guī)，組織語數(shù)學科備課、作業(yè)檢查

5.特長生、素養(yǎng)展示選拔及輔導教師確定

三月份：

1.讀書朗誦展示活動（假期讀書展示）

2.組織青年教師展示課（月底）

3.梳理各類課題研究

4.速算比賽

5.特長生、素養(yǎng)展示訓練

四月份：

1.組織學生學科基本能力檢測：寫字、朗讀、計算、演講

2.組織課堂作業(yè)展評

3.學科期中測評

4.讀書節(jié)系列活動

5.特長生、素養(yǎng)展示訓練

6.組織小發(fā)明、小制作小論文評比活動

五月份：

1.骨干教師立標課

2.組織學生基本能力測查：寫字、解決問題、復述、閱讀、習作、實驗。選拔參加縣習作競賽。

3.匯總課題研究成果

4.趣味運動，體育節(jié)

5.縣素養(yǎng)、特長展示活動

6.小講師評選活動

六月份：

1.學生各學科基本能力檢測

2.藝術節(jié)活動

3.組織期末復習

4.參加縣小講師活動

5.參加縣小學生習作競賽活動

七月份：

1.組織期末復習、期末檢測

2.做好期末考核與總結

3.安排學生暑假生活