一、指導思想

本學期，我校教學教研工作將依據縣教研室工作計劃要點及精神，結合我校目前教學教研實際，本著“抓常規、抓集備、抓課堂、抓質量”的教學思想，重點圍繞“追求真實、有效、高效的課堂”，從學生的真實需要出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造精品課，不斷提高課堂教學質量。以課堂教學為抓手，提高教師課堂效率意識，明確課堂教學改革的方向，提升教師課堂改革創新的意識，從而促進教師專業成長與學生綜合素質提升。

二、工作重點

以教學常規為抓手，規范教育教學行為；以集體備課為抓手，提高教學理論水平；以課堂教學為抓手，提高課堂教學水平；以學科重點為抓手，提高學科教學質量；以豐富活動為抓手，提升學生綜合素養。

三、工作措施

（一）以教學常規為抓手，規范教師教育教學行為

1.落實課程方案，規范教學行為

（1）嚴格執行國家課程方案，開足開齊課程，上好各類課程，努力提高課程實施水平。教導處每天日常檢查與教干隨機抽查相結合，進一步加強常規課程管理，加大過程監控，嚴格規范辦學行為，嚴格按照課程表上課，嚴格檢查、控制、落實學生在校學習時間、學習習慣、作業量等方面內容，落實教師候課、上課制度，杜絕教師拖堂。

（2）努力提高課程實施水平，加強對課程實施的監控和評價。尤其加強對考查學科的管理，采取過程性和終結性評價相結合的原則。通過評價引領督促考查學科提高課堂教學水平，確保課堂效率。

（3）做好課后服務工作，根據上級有關規定，結合校情，開展好課后學業輔導、課后服務工作。

2. 細化常規管理，提高教師業務

（1）開學初，各學科明確本學期備課、上課、作業要求細則，讓老師們心中有目標，行動有方向，落實有標桿。在備課方面，書面備課只占一小部分，說課答辯將占重要部分，另外，結合限時備課等方式考查備課實效，并計入教學量化。

（2）學期中，做好每月的常規檢查，并及時反饋。首先成立常規檢查小組，做到每次檢查有記錄、有成績、有反饋。其次常規檢查采用過程與終結相結合的形式。過程檢查中，本著以發現問題，改進常規為主，以錯誤出現點、學生書寫好壞及教師批改詳略為原則扣分。過程檢查中，每次有一個重點檢查項目，通過具體詳細的反饋突出優缺，以便于學習和改進。在每次常規檢查后推薦優秀的備課、作業讓教師學習。本學期重點落實學生書寫質量、書面作業整潔度等，語、數學科還要重點督查是否存在無錯題作業。

3. 提升課堂效率，注重習慣培養

在教師備好課、上好課的基礎上，每位教師都要注重學生學習習慣培養。常規習慣有：讀書習慣、寫字習慣、閱讀習慣、思考習慣、討論習慣、發言習慣、反思習慣、評價的習慣等。通過常規訓練與重點項目相結合的方式，鞏固并強化學生的基本學習習慣。突出寫字習慣與閱讀習慣，以規范書寫與課上朗讀與表達為訓練重點。學校會通過日常巡查、課堂聽評等方式，發現問題及時反饋；通過集體教研活動時間讓教師互相交流經驗、專題研討，典型教師帶動等方式及時分享經驗，進行方法指導。

（二）以集體備課為抓手，提高教師教學理論水平

通過每周固定教研活動時間，重點學習課程標準，可有目的給教師推薦一些文章、書或者課例視頻。通過不同形式的學習，提升教師自身的理論水平，引領教師接受課堂教學理念。集體教研主要內容如下：

（1）集體備課。結合縣集體備課研討，學科課標，了解學科總目標和學段具體目標和要求。從單元教學內容、目標、教學過程、重點難點突破、先導課、作業設計等方面以年級組為單位進行單元集體備課，努力做到抓重點、抓難點、抓考點，并有選擇地進行試講或者研討課。

（2）課堂教學。本學期以課堂教學視頻觀摩研討為主要形式，其外，根據實際情況開展青年成長課、能手示范課聽評或賽課打磨活動。讓教師最大限度的接觸到課堂、進行評議，在教研中成長。

（3）問題研討。對于教學中出現的共性問題，對問題的出現原因、表現形式、應對方式，研討可操作性的有實效的解決方案。

（4）檢測分析。對教學檢測情況進行對比、分析，反思教學，進而補教補學、改進教學。

（5）學習匯報。教師外出學習，必須把學到的先進的教育思想和理念傳達給教師，并結合教學實際領會貫通，學以致用。

（6）活動開展。對于要開展的教師活動或者學生活動，明確目的要求，說明操作流程，研討具體細節，做好全面安排。

（7）做好集體教研記錄，并進行資源共享。整理好活動總結，留存好活動資料和照片，便于下學年教師借鑒使用。

根據學校工作現狀，本學期教導處將加強與聯盟學校的互幫互查活動，從集體備課的研討、習慣訓練、常規檢查、到課堂教學的觀摩，再到教學質量的監測等，開展多學科多形式校際聯研活動，以期達到共同發展、共同提高的教研效果。

（三）以課堂教學為抓手，提高教師課堂教學水平

本學期教務處繼續圍繞“優化課堂教學，提高課堂效率”開展活動，本著教師少講、精講，學生會傾聽、會思考、會表達、會反思的教學原則，根據各學科教學特點，提高課堂教學水平，提升課堂教學效率。

1.明確學科課堂教學要求

學習縣教研室提出的各學科課堂評價基本標準，研討如何在教學中具體落實，如何高效完成教學目標，并在教學中主動探索，改進課堂教學。

2.開展學科教學研討活動

課堂教學研討活動有：1.年級組 “互聽互學”活動2.優秀教學視頻引領課3.青年教師成長課 4.優秀教師示范課 5.普通教師達標課6.年級學科組為一體的“課堂大比武”活動7.優秀教學還原課。這些課堂教學緊緊圍繞“優化課堂教學，提高課堂實效”研討進行，通過這一系列具有層次的活動，讓每一位教師都能在課堂教學方面逐步提升。

3.助力改革課堂教學活動

(1）用好晨讀時間，讓學生大膽充分練習朗讀。

晨讀時間，英語和語文教師引導學生大聲朗讀，讓每位學生張開口，大聲讀、會朗讀。通過朗讀進行預習和復習式的學習，另外，可以根據實際情況拓展課外閱讀書目的朗讀。數學教師也可引導學生自讀回顧或者自讀預習。

(2）借助午練時間，讓學生積極練習表達和交流。（學生專項訓練，提高說寫水平）

采用年級組長負責制。學校推行午練改革，切實開展好“開心二十分鐘”活動。午練采用年級組長負責制，組織制定本組每周午練訓練內容，確定具體的內容。語文學科3節午練，2節進行“觀字練寫”寫字指導，1節進行口語表達訓練或課外閱讀（師生共讀一本書），目的是提高學生書寫質量，提升學生的語言表達能力，又促進深入閱讀；數學1節午練課，開展“我講你聽”式的獨白式講解，或者是小組合作式的集體講解或者匯報；英語1節午練，重點訓練學生口語表達。活動以說促思，實現訓練學生思維表達的目的。注意督查，保證效果。本學期午練檢查將以教導處與年級組長聯合抽查督查為主，對實施情況較好的班級錄像在全校內進行推廣，如發現班級有未按要求進行訓練的情況，將進行情況在全校通報批評。選好典型，做好引領。通過督查，選出做得好的班級進行錄像以供同年級進行學習。

(3）開展“我是小講師”活動，落實我講你聽

教師給部分優秀的學生、小組，分配一定的內容，讓學生提前準備，首先讓他們在班級給同學們講課，教師進行手機錄像，然后教師每周推送一個優秀課例給組長，組長從同年級中選出2-3個給教導處，教務處選擇優秀的視頻發布到學校公眾號共享學習。

(4）開展課堂“診斷”活動

在學校舉行的校本教研的課堂研討活動中，我們可以分學科分年級各選一個班級，進行磨課或上課，通過課堂觀察發現問題，幫助教師找到問題，同時也有助于教師積極參與到課堂教學研討中，大家一起來發現問題、解決問題。另外，在隨機聽課方面，加大對弱勢班級的聽課指導，解決課堂存在問題。

（四）突出學科重點，提高學科教學質量。

1.語文學科：（1）教師打造“兩好”課。上好“研討課和常態課”，針對教學目標，在集體研討的基礎上，認真研讀教材和教學設計，上好研討課和常態課，重點研討的精讀引領課。本學期以觀摩優秀課例為抓手。（2）練好學生的“四好”功：“讀好書、練好字、說好話和作好文”引領學生讀好書，指導學生練好字，培養學生說好話，力爭學生作好文，以素養提升為目的，提高學生的聽說讀寫能力。本學期主抓讀書與練字。

2.數學學科：（1）加大教研團隊的研究能力，學習研究“生本課堂”教學理念，提高教師參與課堂改革的積極性，不斷提升課堂教學質量，培養學生會思、敢說、會說等學習能力。（2）加強速算能力培養。主要借助課前五分鐘時間，以及課堂作業和家庭作業來加強計算能力的培養。做到堅持布置，跟進督查。學校將通過開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，促進學生個性和諧發展。

3.綜合學科：（1）積極參加英語課堂教學改革，努力打造生動、有趣、成長的英語課堂，讓學生在教學中積極主動、陽光活潑、快樂成長。改善英語課堂教學，增加英語課堂的厚度，培養學生的思維能力，提高學生運用知識的靈活性。（2）穩固課堂達標意識，采取督過程、優結果、抓短板的方式保證教學質量。（3）簡化音、體、美、信、科、德法的教學常規，實行“備、研、講、考”相結合，提高教學常規的實效性。狠抓弱勢學科，切實完成教學目標。

4.培優扶差輔導，實現均衡發展。

教師要對任教班級優秀生和學困生情況了如指掌，時時刻刻關注各類學生的成長狀況。第一方面對優秀學生發現其特長，給其充分展示的機會，并選擇促進其發展的學習內容讓其得到更大的發展。對于學困生，基于他的知識層次，找準問題所在，抓住基礎、抓準重點，適當減緩知識梯度，讓其不斷進步，縮小差距。第二可借助小組合作學習，結對互助、捆綁式評價提升生生互助的意識和能力，提升集體榮譽感。第三可通過分層布置作業的方式能滿足不同層次的學生的需求，扎實開展培優扶差工作。

5.樹立科學的考試意識，做好評價改革工作。（1）充分利用好手頭的教輔資料，采用多樣批改方式，教師通過抽查隨時了解學生知識掌握情況。（2）通過多種方式全面考評學生素養，增加閱讀、書法、速算、識字、說話、朗誦、講故事等多種方式來全面考評；(3教師對教學行為和教學檢測進行及時的分析和反饋，做好補教補學，提高教學質量。

（五）以豐富活動為抓手，提升學生綜合素養。

為全面推進素質教育，注重培養學生的綜合素質和創新能力，本學期，學校教導處將聯合其他科室，繼續開展主題活動，為學生搭建多彩活動平臺，促進學生全面發展。

1.依托學科活動，促進全面發展。本學期各學科將在抓好常規工作的基礎上，重點培養學生多思考、敢表達、勤歸納的綜合素養能力，首先，各學科在日常教學中切實落實“學生是課堂的主人”這一理念，積極為學生搭建各種思考、表達、交流的機會。其次，學校推行午練改革，切實開展好“開心二十分鐘”活動。要求語文學科通過“觀字練寫”“談天說地”“暢所欲言”“課外閱讀”等專題，既提升學生的語言表達能力，又促進深入閱讀；數學學科通過“你聽我講”活動，以說促思，實現訓練學生思維表達的目的。最后，充分利用速算盒子、一起作業、微信群、QQ群等各種平臺，為學生搭建語言實踐的機會。

2.依托校本課程，培養特長人才。一方面繼續扎扎實實上好校本課程社團班，讓學生在自己最感興趣的小天地里得到最大限度的熏陶和培養。

3.依托比賽展示，促進個性發展。為豐富學生們的校園生活，促進學生的陽光發展，進一步挖掘學生的潛能，本學期，根據展示項目與方式的不同，分成學科素養、特長比賽等形式，多方位為學生提供一個展示自我的舞臺，促進學生個性發展。

4.依托傳統文化教育，開展經典誦讀活動。根據學科特點及學科教學內容，巧妙增加滲透傳統文化教育，豐富學生積累，拓寬學生視野，傳承中華文化，提升民族自豪感。

二月份

【組織校本活動】

1．擬定學期工作計劃，安排具體工作時段。（各學科負責人）

2．組織學習教學教研計劃，制定學科組教研計劃，明確常規要求。 （各學科負責人）

3．印制并分發本學期常用工作表格及簿本、教材。 （各學科負責人）

4．教師互助結對活動安排。 （各學科負責人）

5. 組織教師進行整本教材及一、二單元集備活動。 （各學科負責人）

6.學校圖書室閱覽室圖書整理、使用和管理。 (武凌云、包桂紅)

三月份

【組織校本活動】

1.六年級學生素養競賽活動選拔與培訓。 （孟娜）

2.語文、英語寫字抽測（選拔優秀）。 (武凌云、劉娟)

3.組織特長生比賽相關項目選拔賽。 （各學科負責人）

4.月常規檢查。 （各學科負責人）

5.學生速算比賽。 （盧娜）

6.綜合學科學生活動比賽。（跳繩、打字、演唱、繪畫等） （吳夢瑩）

7.開展社團活動 （高雷）

四月份

【組織校本活動】

1.月常規檢查。 （各學科負責人）

2.讀書節（系列活動：以票換書、詩朗誦、講故事、舞臺劇等）。 (武凌云)

3.積極籌備六年級綜合素質競賽活動。 （各學科負責人）

4.語數英青年成長課。 （各學科負責人）

5.小發明小制作小論文評選 （劉娟）

【參加上級活動】

1.迎接縣課堂教學視導

2.參加縣英語、科學學科開跨學科教學案例的研究與打磨展示

3.參加縣聯盟內學科集中學習及集備

4.參加縣小學語文課內外閱讀一體化教學研討會

五月份

【組織校本活動】

1.月常規檢查； （各學科負責人）

2.德法、科學教學質量抽測。 （劉娟）

3.組織考查學科階段抽測活動。 （吳夢瑩）

4.綜合學科一師一優課 （吳夢瑩）

5.語文書寫抽測；英語口語抽測 （武凌云、劉娟）

6.數學學生“我講你聽”比賽 （盧娜）

7.教師理論測試。 （各學科負責人）

8.習作競賽 （武凌云）

【參加上級活動】

1.參加縣小學生特長展示

2.參加縣小學生學科素養展示

3.參加校園讀書節展示

4.參加縣數學“社會化學習”教學研討會

5.參加縣小發明小制作小論文評比

6.參加市小學語文青年教學骨干研修暨學習共同體經驗交流會

7.參加市小學英語教學成果展示活動

六月份

【組織校本活動】

1.德法、科學教學質量抽測。 （劉娟）

2.組織考查學科階段抽測活動。 （吳夢瑩）

3.教學常規全面檢查。 （各學科負責人）

4.準備期末考試事宜。 （孟娜高雷）

5.組織六年級畢業考試（孟娜高雷）

【參加上級活動】

1.迎接縣教學專項督導

2.參加縣“數學小講師”評選活動

3.參加縣小學生習作競賽活動

七月份

【組織校本活動】

1．組織期末考試； （孟娜）

2．計算上半年各項工作進行考評和量化； （各學科負責人）

3. 審查暑期作業布置； （各學科負責人）

4. 總結上半年工作，制定下半年工作計劃； （各學科負責人）

5．準備暑期教師教學教研類培訓活動。 （孟娜、高雷）

【參加上級活動】

1.參加遠程研修

2.參加市小學數學、道德與法治、科學教研員和骨干教師研修班

八月份

【組織校本活動】

1.參加教師遠程研修

【參加上級活動】

1.參加縣新學期教研工作會議

2.參加市各學科2024年秋季新教材培訓會