一、指導思想

乘勢而上開新局，凝心聚力再出發。2023年是全面落實黨的二十大精神開局之年，是全面建設社會主義現代化國家新征程起步之年，學校教務處將全面貫徹黨的教育方針，以各級教育主管部門要求為依據，圍繞學校“快樂成長”辦學特色，以“教育教學質量提升”“教師職業道德提升”、“優秀傳統文化進校園”為重點，堅持“立德樹人”、“五育并舉”，“強化責任抓管理，旗幟鮮明抓質量，夯實基礎創特色”的工作思路，全面提升教育教學質量，實現師生素質內涵的全面發展，讓“雙減”政策落地有聲。路雖遠，行之將至；事雖難，做之則成。新的學期，我們要踔厲奮發，勇毅前行，凝心聚力，精耕細耘，努力開拓新局面。

二、工作目標

1.提高教育教學質量。

抓實常規教學管理，嚴格執行課程計劃，開足、開齊、開好課程。全面落實“雙減”工作要求，加強“五項管理”和考試管理，切實減輕學生作業負擔。聚焦高效課堂建設，開展強課提質行動。

2.提升課堂教學效率。

以《山東省中小學課堂教學基本要求(試行)》為指導，不斷提高課堂教學效率、優化教學方式，扎根課堂、研究課堂，切實做到課堂教學提質增效。

3.強化教師隊伍建設。

通過青藍結對、專題培訓、集體備課、課標學習、教師基本功比賽等活動，不斷提高教師的教育教學能力。

4.拓展學校辦學特色內涵。

通過教學主題研究、學生風采展示、課堂實踐活動、教師素養大賽等重大教育教學活動，展示學校教育教學特色，做好學校特色品牌建設。

三、工作措施

（一）教學常規：常抓不懈、追求細節

1.嚴格落實課程管理要求。按照國家課程方案開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規定的課程、課時；嚴格課程管理，做到總課表、班級課程表和教師任課表三表統一，堅持不占不讓；積極做好巡課工作，嚴格執行調課審批、登記制度，教師嚴格按照課程表上課，提前2分鐘候課，不得隨意調、缺、改課。

2.抓實抓細常規檢查。通過集體備課落實、關注作業批改質量等加強對教師的備課、上課、作業、輔導、考試、評價和反思的過程性指導和治理，特別要重視教師帶教案上課和有效進行作業批改的檢查。

3.優化教學評價方式，健全教學工作的激勵機制。把學業檢測成績作為評價學生的唯一標準，積極健全完善全方位、多角度的教學評價機制，從嚴控制考試次數，一、二年級全面實施分項技能考核，其他年級考試成績實行等級評價，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。

4.大力開展教師聽評課活動。教師積極參與新教師亮相課、骨干教師示范課、同課異構等活動，健全聽評課制度，教師聽課節數符合學校規定的要求，做好聽課筆記和評價記錄，加強與執教教師的交流研討。進一步完善推門聽課、評課制度，強化對教學的監督與指導。

（二）課程建設：夯實基礎、提質增效

全面落實教育教學質量提升工程，課堂教學是主陣地，要持續開展“兩學一上”，不斷提高課堂教學效率、優化教學方式，才能實現教育教學質量的不斷提升。每堂課，學生只有聽得進、學得懂、想得通，養成習慣、提高能力、受到教育，才能在學習的道路上走得穩、走得好、走得遠。因此，各學科必須抓住課堂教學這個關鍵，以2022版新課標為指導，深入學習踐行《山東省中小學課堂教學基本要求 (試行)》，扎根課堂、研究課堂，切實做到課堂教學提質增效。

1.強化集體備課。學校將繼續大力加強集體備課，與教材、教師、教學無縫對接，落到實處。總體做到六定：定時間、定地點、定主備人、定分管領導、定備課、定課件。堅持和完善集體備課制度，認真制定集體備課計劃；細化分工，提高教師備課的參與率，堅決杜絕一人主備、大家照抄的現象；重視備課答辯，學校定期組織備課答辯；要將答辯和個人備課結合起來對照檢查，提高個人備課的真實性和實效性。

2.進一步提高課堂效益。優秀的課堂教學各有各的特點、亮點，但是一定遵循教育教學的基本規律。我們將立足學情教情，健全完善教學管理規程，認真學習《山東省中小學課堂教學基本要求(試行)》的相關內容，重點打造有秩序、有過程、有方法、有溫度、有發展的三實小優質課堂，引領全校教師加強大單元教學的課堂改革研究，激發教師群體智慧，大力提高課堂教學效率。

3.加強各學科課堂教學研究與展示。為切實落實以上課堂教學基本要求，學校將利用集體備課、骨干教師示范課、推門聽評課、師徒結對聽評課、教師課堂全員展示、各級教研活動磨課、評課等，促進教師不斷學習、不斷內化、不斷提升。各教研組長、骨干教師要率先行動，為大家樹立榜樣；青年教師要主動學習，刻苦學習，加速成長。大家一起研究課堂，從各學科教學的特點出發，進一步內化和落實《山東省中小學課堂教學基本要求(試行)》，推動各年級各學科涌現出一批理念先進、懂教學、會上課、教學質量過硬的優秀教師。

（三）教師培養：多措并舉、超越發展

1.加強教研組的建設。完善校本教研制度，促進相關活動開展，努力使教研組成為學習型組織。在教研方法上重點開展展示、聽課、交流、互動；在教研形式上重點采取多種力量介入，同伴互助、骨干引領、專家示范；要積極引導教師反思課堂教學，倡導教師從問題入手，在加強行為研究中明辨自我的思想，要求每位教師在實踐中學會思考，每周就嘗試中產生的困惑提出一個問題，教研組就排列出來的問題進行斟酌，針對教學中所反映的典型問題、熱點問題、毛病問題，開展問題式教研，教師要及時反思并把活動中所取得的認識與理念付諸實踐，做到“研有所獲，獲有所用”，走自我開展之路。

2.強化教研主題研究。倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的理念，低端教研活動要有主題，接地氣；高端要主題系列化，主題要課題化。各學科圍繞既定教研范式，扎實組織有學校特色的教研活動，堅持在做中研、做中學、做中提升的原則，讓老師們真正研有所悟、學有提升。

3.促進教師自主研修與成長。學校堅持給機會、壓擔子、多展示的原則，利用日常練字、讀書、學習新課標、學教學用書、教學技能評比、教材培訓等形式落實“兩學一上”活動精神，為教師搭建更廣闊的學習、展示平臺，積極引領教師制定自己的發展規劃，激勵全體教師特別是青年教師自我加壓、自主思考，能夠在各自的基礎上實現進一步提升。

4.促進信息技術與教育教學融合應用。落實信息技術應用能力提升工程2.0要求，提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力；建立教師主動應用機制，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與教育教學融合取得新突破。

5.注重請進來、走出去，促進教師深度成長。學校將創造機會，有計劃地讓更多的老師走出校門聽課、培訓，與名師接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感，外出學習歸來，要填好學習記錄，及時匯報學習情況，并把學習期間的感悟通過多種形式及時進行分享；同時邀請名師、教研員送課、送講座進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進教師深度成長，尤其是利用好第三教學聯盟，在聯研、研查、聯評上下功夫，促進教學管理效益的提高。

（四）學生素養：內挖外引、五育并舉

進一步探索教學改革，在前期工作的基礎上，注重“上水平、強保障”，以閱讀、寫字、口頭表達能力為重點，強化學生基礎素質的培養。內挖外引拓寬渠道，注重學生個體差異和興趣培養，五育并舉，形成豐厚的積淀，為一生的發展奠基。

1.學科教學要加強教學研究，優化流程，提升質量，確保學生課堂學習有切實收獲。比如：科學要加強實驗教學，道德與法治要加強與生活實踐的聯系，地方與學校課程要重點研究好傳統文化教學，繼續開展體育足球、音樂豎笛、美術紙藝進課堂活動，讓學生動起來、唱起來、畫起來，讓每個孩子都有喜歡的藝體項目，受到美的熏陶與感染，提升審美、愛美的能力。

2.繼續抓好勞動教育。綜合實踐要借力學校勞動實踐基地建設，定期帶領學生到勞動基地，進行勞動實踐，讓學生真正親近土地，動手勞動，豐富勞動體驗，增強勞動意識，培養尊重勞動、熱愛勞動的情感和習慣。

3.組織好學生社團活動與展示。學校將繼續采取在社會上聘請“專家”和充分發揮師資特長的方式，開設足球、花樣跳繩、籃球、葫蘆絲、合唱、繪畫、剪紙、絲帶繡、書法、圍棋、朗誦等多個社團，豐富學生的學習經歷，激發學生的學習潛能，發展個體特定的興趣與能力。以此滿足孩子快樂成長的需要，充實完善培養“世界之中國人”的課程體系。

4.突出抓好“讀書”和“寫字”和“表達”。要在“抓讀書、抓寫字、抓表達、抓創造、抓專長”等“六抓”活動基礎上，重點工作的推進，將工作重點推進到“全學科”，即所有學科都要參與讀書、所有學科都要關注書寫、所有學科都要重視表達。在讀書上，一是要進一步落實語文大單元學習的教學思想，二是要抓好經典誦讀，三是引領學生讀好成本的書。要把課外閱讀與優秀傳統文化傳承結合起來，在推進閱讀的過程中推動優秀傳統文化的誦讀與踐行，更好地落實傳統文化推進工程。在書寫上，一是要重視所有作業的書寫；二是要充分利用“果而優”寫字軟件指導好學生書寫；三是重視引領，要實施教師示范練習、師生共練等要求；四是加強評價，引導教師重視寫字。在表達上，結合學校實際情況，利用課前三分鐘時間，繼續加強學生的表達訓練，注重對學生思維和表達能力的訓練，除學生數學講題、自選內容表達外，可結合生活實際，拓寬學生表達內容邊界，真正落實自由表達，自主表現。

繼續以縣“小學生學科素質展示”、“小學生綜合特長展示”、“經典誦讀展示”、“寫字大賽”、“習作比賽”、“小發明、小制作、小論文比賽”“英語風采大賽”等為依托，給學生更多的展示機會，全面提升學生素養，讓“雙減”政策真正落地。

知不足而奮進，望遠山而前行。新的學期，新的起點，新的挑戰，新的希望。站在學校新的發展起點，讓我們一起，向著教育高質量發展的偉業勇毅前行。

臨沭縣第三實驗小學

2023年2月

附：2023年教學工作安排