“化”宏觀于微觀，洞悉萬物本質；“學”物質間轉變，看破內里乾坤——這就是化學的魅力。化學方程式是最具有化學學科特征的一種化學語言。為了讓學生感受化學的魅力，提升學生化學學科核心素養、激發學生的競爭意識和培養學生的團結合作能力。由臨沭二中教科研室主辦，化學教研組高一備課組承辦，高2022級化學方程式聽寫大賽緩緩拉開序幕。

高一化學備課組老師們坐在一起，根據學生實際情況，研討大賽方案。我們上網查詢了山東省實驗中學方程式聽寫設計方案，又咨詢了臨沂一中的老師關于化學方程式教學的一些建議。最后在教科室張主任的指導下首屆方程式聽寫大賽方案在5月4日新鮮出爐。

五月，沒有盛夏的浮躁與慵懶，恰到好處的溫暖與和煦，你好,五月天......在這淺夏的五月，高2022級化學五月份主題教學活動--方程式聽寫大賽初賽開始啦。。。

決賽在原有比賽模式基礎上又添加了新的元素，為了真正考查學生的學科核心素養，決賽試題增加了10道創新試題，讓學生陌生的情景下書寫化學方程式。

幾點感悟

1.這次比賽令同學們積極主動地去背誦化學方程式，有老師反映了一個令人欣慰的現象，在比賽前課間活動時間常常看到學生拿著復習資料背誦方程式并互相抽查，這說明了我們這次活動確實對學生學習化學是有促動意義的。本次比賽的核心目標就是以比賽為載體，通過準備比賽的過程，令學生們加深對化學方程式的記憶，深化對化學學科的理解，挖掘出適合自己記憶化學方程式、學習化學的方式。最重要的是，通過這次比賽，提升了學生化學學科的核心素養。

2.化學組所有老師全程參與，此過程中，老師們可以從講臺上走下來以一個“聽課者”的角度觀察學生們學習化學的能力，發現每位學生與上課不一樣的狀態，同時為挖掘學生更多可能性提供了依據，對教師開展以“素養為本”的課堂教學實踐起到一定的現實參考作用。

3. 此次比賽的內容大部分是與生活實際相聯系的，符合新課標要求中重視開展“素養為本”的教學的基本理念。在以后的教學活動中，教師們也要注意真實問題情境的創設，創設更生動貼切的情景空間，開闊學生的視野，激發學生學習化學的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力，另外，這也對教師提出了更高的要求：做與時俱進，不斷創新，順應時代發展的高素質教師。