“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，”一堂精彩的課也需要集思廣益，千錘百煉，才能綻放光彩。近日，臨沭縣第六實驗小學語文組開展了集體研討磨課活動。為了呈現一堂完美的優質課，語文教研組齊心協力，共同經歷了課前研討、個人主備、組內討論、集體備課、課后反思、輪番試講、小組討論、課例展示、評課的全過程，只為呈現一堂別開生面的全新課堂。

一年級組的《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩。它用比擬的手法形象地寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。課文語言生動活潑，充滿童心童趣，利于啟迪學生智慧，豐富情感體驗，激發想象力。而本單元的語文要素有三個，一是聯系生活實際了解詞語的意思，二是學習句子的多樣表達，練習仿寫；三是朗讀指導要抓住課文特點進行教學。所以一年級組在教學之初，依據學段目標、單元要素、文本特點進行對應和整合，將“有感情的分角色表演讀課文”作為本課的教學重點目標。

十位老師輪番試講，課下學校副校長吳書效和教導處公杰祥給與了中肯點評，提出寶貴意見。這既是心靈的碰撞，也是知識的交融。

俗話說，“好事多磨”，在接下來的賽課環節，張老師呈現了一堂入情入境、童真童趣的課例。從荷葉談起，趣味盎然，學生很愿意投入到學習中去，張老師善于抓住孩子的特點，創造多種情境學習疊詞、訓練孩子的說話能力和朗讀能力，激發學生對每個活動的興趣，營造了一個開放良好的環境和氛圍。考慮到一年級小學生原有的學習方式和年齡特點，在教學中設置情境貫穿整個課堂，營造了一個開放有趣的學習氛圍，激發學生的學習興趣，利用圖片、動作表演來幫助閱讀理解，用鼓勵性評價來調動學習積極性。學生們通過自由讀、展示讀、小組比賽讀等多種形式，感受了小水珠、小蜻蜓喜歡荷葉的快樂心情，感受到朗讀的樂趣，獲得思想啟迪和美的享受。最后指導學生進行角色扮演，達到背誦的目的。老師教得酣暢淋漓，孩子學得投入開心，這何嘗不是一種最美的體驗。

道阻且長，行則將至。本次磨課活動給語文組提供了一個相互學習和交流的平臺，為我們營造了共同反思成長的良好教研氛圍，增強了團隊合作意識。我們一定會秉持初心，且行且思，在研磨中進步，在切磋中提升，踏實而堅定地前行在教學路上！