為深化小學英語課堂教學改革，發揮骨干教師示范引領作用，聚焦學生核心素養，3月20日，我校以“賦能課堂，深耕素養”為主題，開展學科主任示范課展示活動。本次示范課由學科主任劉連俠領銜執教小學英語四年級下冊第一單元Read and Write板塊——Helping hands in class，為全校英語教師呈現了一堂兼具深度與溫度的精品課堂。

課堂伊始，劉連俠主任以有趣的小動畫為切入點，巧妙銜接舊知。接著通過創設Star Class的任務情境，為本節課建構結構骨架：明規則、知職責、學榜樣、定公約。在任務一明職責任務中，劉主任通過回顧日常課堂用語、規則等已學內容，自然搭建起新舊知識的橋梁，快速激發學生的求知欲與參與感。“What class rules do they follow? Why do we follow the rules ?” 一系列生活化的提問，不僅喚醒了學生的知識儲備，更引導他們主動關聯自身經驗，不斷探索本單元的主題意義，也為新知學習奠定堅實基礎。

在后面的板塊學習中，劉主任注重思維梯度的層層搭建，精準落實“舊知引新知”的教學理念。閱讀環節，她設計了“預測—略讀—細讀—復盤”的探究路徑：先引導學生根據標題預測課文主題，通過主題句學習，了解文本結構，We have some class rules；We also have some jobs；再通過略讀抓取關鍵信息，梳理Jobs 和Rules 的具體細則；整個過程中，教師以引導者、組織者的身份，充分放手讓學生自主探究，培養學生獨立思考與信息整合能力。

課堂上，劉主任關注每一位學生的成長狀態，通過分層提問、個性化點評、及時鼓勵等方式，呵護學生的表達欲望，引導學生在語言實踐中不斷提升運用能力。生動的情境創設、靈活的教學方法、扎實的素養落地，讓課堂氛圍活躍而高效，充分展現了骨干教師深厚的教學功底與先進的教學理念。

此次學科主任示范課活動，搭建了教師交流學習、共同成長的平臺，進一步明確了小學英語教學的方向，發揮骨干教師的示范輻射作用，不斷推動英語教育教學質量邁向新臺階。