一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動教育的育人價值與功能。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出:“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。”國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定:從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹教育部、省教育廳等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強勞動教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《青云鎮(zhèn)柳莊完小勞動教育工作計劃》。

二、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)生必修的課程。在勞動教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動教育的教學(xué)任務(wù)。

(一)知識目標(biāo)

勞動技術(shù)知識是指生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務(wù)性勞動的基礎(chǔ)知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。具體知識目標(biāo)如下:

1.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法。

2.了解等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。

4.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。

5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技信息。

(二)能力目標(biāo)

勞動技術(shù)能力是學(xué)生運用所學(xué)知識和掌握的科學(xué)技術(shù)原理，在勞動實踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。

2.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。

3.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

4.在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。

（三）德育目標(biāo)

勞動教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

三、主要原則

1.實踐性原則

實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學(xué)生親身參加勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強技術(shù)教育，已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。勞動技術(shù)課的綜合性、實踐性和技術(shù)性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的重要地位和獨特作用。勞動技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應(yīng)性原則

教師在實施勞動教育時，要根據(jù)學(xué)校實際，選擇合適的內(nèi)容和形式。在進行知識教學(xué)的同時，不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動教育能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。勞動教育還必須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把握好勞動教育的內(nèi)容的可接受性。

6.開放性原則

勞動教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動實踐活動的時間，使學(xué)生通過勞動實踐活動來理解、認識、探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨立與合作的各項活動中得到交流和精神體驗。勞動技術(shù)課的綜合性、實踐性決定了它開放的性質(zhì)。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的，是學(xué)生在廣闊的時空中實踐和探索得來的。把勞動教育與各項實踐活動有機地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補充的教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

7.安全性原則

勞動教育課必須確保學(xué)生的安全。勞動教育課的主要教學(xué)方式是讓學(xué)生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動技術(shù)課應(yīng)切實對學(xué)生進行安全教育，要求學(xué)生樹立勞動安全意識、自我保護意識和環(huán)境保護意識；學(xué)會正確使用工具、設(shè)備，自覺穿戴必須的勞動保護用品。從小養(yǎng)成嚴格遵守紀律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

四、勞動教育的主要內(nèi)容及計劃

（詳見附件）

五、途徑和方法

組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校召開推進小學(xué)勞動教育課程改革專項會議，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定勞動教育工作計劃和時間安排。確定負責(zé)人負責(zé)勞動教育的管理和負責(zé)勞動實踐基地建設(shè)；各班級指定勞動教育實踐基地管理員，負責(zé)勞動教育時間園地的管理，并協(xié)助教師購置、準備勞動技術(shù)課的制作材料。學(xué)校建設(shè)足夠的學(xué)生勞動教育實踐基地；置辦必要的勞動教育工具和設(shè)施。

(二)師資建設(shè)

師資隊伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞動教育教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展的關(guān)鍵。組織各班級的種植、養(yǎng)殖實踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生開展綜合實踐活動。新課程強調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗，強調(diào)學(xué)生勞動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。

(三)課程資源

學(xué)校從實際出發(fā)成立勞動教育校本課程開發(fā)研究小組，開展勞動技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動教育實踐基地，給種植園加土保墑，確保學(xué)生勞動能出成果；合理分散校園內(nèi)的苗木。盡量做到校園內(nèi)苗木豐富、層次分明、結(jié)構(gòu)合理，便于教育實踐活動。開辟蔬菜種植園，供各年級種植時令蔬菜。為2-6年級同學(xué)劃分各自勞動時間園地區(qū)域，開展蔬菜瓜果花卉種植以及苗木養(yǎng)護等課程。具體園地劃分及勞動教育時間項目安排詳見附件。教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞動教育園地、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動教育的目標(biāo)。

(四)教學(xué)管理

勞動教育教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進學(xué)生主動地、富有個性地在實踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學(xué)方法靈活多樣。

(五)展示評價

充分發(fā)揮勞動教育評價的作用，展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。展評勞動技術(shù)成果(作品)，可在實踐過程中或結(jié)束后進行，在實踐過程中進行，可用現(xiàn)場實例促進操作的成功；在實踐結(jié)束后進行，主要是師生共同衡量和評價教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面鞏固所學(xué)知識。勞動教育的評價強調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于運用“賞識教育”，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點并進行鼓勵，應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。還應(yīng)特別提倡采用“個體內(nèi)差異”評價法，有利于學(xué)生樹立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成豐富的想象力和積極向上的心態(tài)，從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。

六、實施過程

1、積極準備。

召開專題會議，確立領(lǐng)導(dǎo)小組，開發(fā)勞動教育小課程。

2、組織課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

查閱文獻資料，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息。在課題組內(nèi)仔細研究劃分任務(wù)，根據(jù)各自的工作特點開展工作，及時交流情況，解決實施過程中的問題。

3、家校配合，共造勞動環(huán)境。

(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。校內(nèi)廣播、宣傳欄等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”“人人愛勞動”的良好氛圍。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動活動有機結(jié)合。進一步加強校園勞動教育的滲透性。

(2)創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容是做人的基本道德準則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

（3）創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

小學(xué)生生活的主要環(huán)境就是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是:父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

A、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞動。

B、給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

C、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。

D、給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。

E、給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導(dǎo)孩子進入色。

F、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持貫徹到底

G、給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

4.強化措施，規(guī)范勞動行為。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，要注意采取學(xué)生自我管理、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法，進行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

青云鎮(zhèn)柳莊完小

2021年3月

附件1：青云鎮(zhèn)柳莊完小勞動教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

張維忠

副組長：

解如前張金明

組 員：

高志資杜曉玲王 騫郝文鳳

崔文清郇梅梅班思雨傅 娜

周 勇王慧萍龐 麗李光萍

附件2：青云鎮(zhèn)柳莊完小勞動教育課程主要內(nèi)容

1、蔬菜種植。包含課堂知識學(xué)習(xí)課程和實踐課程。

課堂知識學(xué)習(xí)課程有時令蔬菜的種植歷史、生活習(xí)性、種植方法等知識；實踐課程包含蔬菜園地實踐種植活動和種植過程中的日常養(yǎng)護以及觀察實踐活動。在實踐課程中學(xué)生親自動手種植蔬菜，觀察蔬菜的生長過程，撰寫觀察日記和勞動感悟等。

2、綠植養(yǎng)護。包含課堂知識學(xué)習(xí)課程和實踐課程。

課堂知識學(xué)習(xí)課程有學(xué)習(xí)認識綠植苗木的種類、作用、日常養(yǎng)護方法等知識；實踐課程包含苗木的日常養(yǎng)護澆水、修剪、除草、預(yù)防病蟲害、保溫防寒等實踐活動。

3、果樹養(yǎng)護。包含課堂知識學(xué)習(xí)課程和實踐課程。

課堂知識學(xué)習(xí)課程有學(xué)習(xí)認識果樹的種類、日常養(yǎng)護方法等知識；實踐課程包含果樹的日常養(yǎng)護澆水、修剪、除草、預(yù)防病蟲害、保溫防寒等實踐活動。

4、花卉種植。包含課堂知識學(xué)習(xí)課程和實踐課程。

課堂知識學(xué)習(xí)課程有認識花卉的種類，種植歷史、生活習(xí)性、種植方法等知識；實踐課程包含花卉的實踐種植活動和種植過程中的日常養(yǎng)護以及觀察實踐活動。

附件3：青云鎮(zhèn)柳莊完小勞動教育工作計劃

3月：

1、召開勞動教育課程改革專項會議，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定勞動教育工作計劃和時間安排。

2、組織開發(fā)適合本校的勞動教育小課程。

3、劃分各年級、各班級勞動教育實踐園地。

4、整理、開辟勞動教育實踐園地。

4月：

1、組織開展勞動教育實踐活動。

各班級根據(jù)勞動實踐園地劃分情況，開展蔬菜、花卉種植與苗木的養(yǎng)護實踐活動。

2、召開一次家長會。

向家長傳達勞動教育實踐要求。家長在家中有意識開展勞動教育，家校合作，共育英才。

3、組織填寫小學(xué)家庭日常勞動清單月報表。

5月：

1、組織開展勞動實踐周活動。

全校學(xué)生集中匯報、展示勞動實踐活動成果。種植組織評比優(yōu)秀手抄報作品、優(yōu)秀觀察日記等文學(xué)作品。教師做好學(xué)生的評價反饋工作。

2、組織填寫小學(xué)家庭日常勞動清單月報表。

6月：

1、利用六一兒童節(jié)活動，開展勞動教育課程實踐成果展示。

2、組織填寫小學(xué)家庭日常勞動清單月報表。

暑假：

1、安排專人做好暑假期間的蔬菜、苗木等養(yǎng)護工作，確保新學(xué)期能繼續(xù)正常開展勞動實踐活動。

2、組織教師利用暑假時間進行勞動教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

3、組織教師開展新學(xué)期勞動教育課程開發(fā)工作。補充、完善勞動教育課程教材、教具以及勞動實踐活動所需工具等。

9月：

1、召開新學(xué)期勞動教育專項會議，制定工作計劃，部署新學(xué)期勞動教育工作。

2、按計劃開展勞動教育課程及勞動教育實踐活動。

3、組織填寫小學(xué)家庭日常勞動清單月報表。

10月：

1、組織一次勞動教育實踐成果展示活動。

2、組織填寫小學(xué)家庭日常勞動清單月報表。

11月：

1、根據(jù)學(xué)校實際情況，開展一次“請進來”或“走出去”的勞動教育實踐活動。邀請在專家到學(xué)校開展勞動教育講座或組織學(xué)生外出進行參觀學(xué)習(xí)。

2、組織填寫小學(xué)家庭日常勞動清單月報表。

12月：

1、組織一次勞動教育實踐成果展示活動。

2、組織填寫小學(xué)家庭日常勞動清單月報表。

3、組織學(xué)生進行校園樹木的預(yù)防病蟲害實踐活動。

1月：

1、組織學(xué)生對種植的蔬菜花卉以及日常養(yǎng)護的苗木等做好防寒保暖工作。

2、組織填寫小學(xué)家庭日常勞動清單月報表。

寒假：

1、安排專人做好暑假期間的蔬菜、苗木等養(yǎng)護工作，確保新學(xué)期能繼續(xù)正常開展勞動實踐活動。

2、組織教師利用暑假時間進行勞動教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

3、組織教師開展新學(xué)期勞動教育課程開發(fā)工作。補充、完善勞動教育課程教材、教具以及勞動實踐活動所需工具等。

附件4：青云鎮(zhèn)柳莊完小勞動教育園地平面圖