2025-2026學年上學期，臨沭縣實驗中學綜合實踐活動學科深度踐行“以賽促學、全面發展”核心理念，立足學校“課程—社團—平臺—賽事”四位一體科技教育體系，以學科融合為路徑，以實踐創新為目標，將科技探索、勞動體驗、研學實踐與升學賦能有機結合，在賽事突破、活動創新、育人實效上斬獲頗豐，持續為學生成長搭建多元發展平臺，讓綜合實踐教育成為滋養創新人才的沃土。

一、賽事引領，科創成果再攀新高

本學期，學科依托科技創新社團這一“臨沂市十佳學生社團”核心載體，聚焦前沿科技與現實需求，組織學生深耕課題研究與項目設計，在各級各類賽事中捷報頻傳，彰顯了學校實踐育人的硬核實力。在第39屆臨沂市青少年科技創新大賽中，我校學子憑借扎實的科研素養與創新思維，經過公開答辯、材料評審等多環節角逐，斬獲多項榮譽，其中由王信偉、朱甲亮老師指導的王浩銘同學的《一款智能洗車機器人的研究與設計》項目，成功入圍省級評選并榮獲三等獎，實現了我校在智能裝備設計領域的省級獎項新突破。

在全國中學生環境保護優秀作文征集活動、青少年科普征文及演講大賽中，學子們緊扣生態保護、科技賦能、科學家精神傳承等主題，將科學認知與人文思考深度融合，產出一批兼具科學性與感染力的作品，最終斬獲國家級證書1項、省級證書7項、市級證書1項，獲獎總量與質量均位居縣域前列。此外，三維建模社、創意編程社學子在信息素養提升實踐活動中，憑借3D模型設計、實用小程序開發等作品屢獲佳績，進一步鞏固了學校在科技類賽事中的優勢地位，讓“愛科學、學科學、用科學”的氛圍浸潤校園。

二、多元實踐，學科融合賦能成長

本學期，學科打破課堂邊界，推動綜合實踐與科技、勞動、文化等多領域深度融合，打造了一系列特色鮮明的實踐活動，讓學生在“做中學、創中學”中提升綜合素養。

研學實踐方面，學校組織400余名學生奔赴青島開展為期三天的主題研學之旅，將課堂延伸至高校與場館。在中國海洋大學，學子們聆聽專業學術講座，探索海洋科學奧秘，樹立學科探索志向；走進海軍博物館，通過觀摩退役艦艇、戰機等裝備，直觀感受國防科技發展歷程，厚植家國情懷；在青島棧橋等文化地標，體悟歷史底蘊與自然之美，實現了知識習得與精神滋養的雙重收獲。

勞動與科技融合方面，借鑒勞動教育項目化實踐經驗，組織學生開展“智能勞動+傳統體驗”系列活動。學生們依托學?？破栈顒邮业?D打印機、圖形工作站等設備，設計制作勞動工具改良模型；走進校園勞動實踐區域，將編程技術與農耕管理結合，探索智慧農業模擬方案，既掌握了勞動技能，又深化了科技應用能力，實現了勞動教育與STEAM理念的有機融合。數字媒體社則通過OBS直播系統、微信視頻號等平臺，全程記錄研學、勞動、賽事活動，制作科普短視頻與活動紀實作品，讓實踐成果得到廣泛傳播，同時提升了學生的數字媒體應用能力。

三、精準賦能，升學指導保駕護航

學科立足學生長遠發展，聚焦多元升學需求，構建了“實踐成果轉化+升學路徑指導+綜評檔案優化”的全鏈條賦能體系，為學生升學之路精準導航。針對高校綜合評價招生、強基計劃等多元升學渠道，學校組織專業教師團隊深度剖析國內外高校招生政策、專業設置及就業前景，結合學生科創競賽、實踐經歷等成果，為學生提供個性化升學規劃建議，助力學生精準匹配發展方向。本學期，多名學生憑借科技創新、研學實踐等經歷，為本科高校綜合評價招生積累了優質素材，延續了學校通過實踐成果助力學生進入哈爾濱工業大學、中國石油大學等重點高校的良好態勢。

在綜合素質評價檔案填報工作中，學校高度重視這一關鍵環節，制定詳盡指導方案，組建骨干教師團隊開展全方位服務。通過專題講座解讀檔案指標，一對一輔導梳理實踐經歷，幫助學生精準記錄科技競賽、研學實踐、勞動體驗等成長軌跡，優化檔案內容，充分展現個人優勢與創新潛質。同時，引導學生將實踐成果與檔案填報深度結合，讓綜評檔案成為反映學生綜合素養的生動載體，為未來升學與發展筑牢根基。

四、總結展望，深耕育人新征程

本學期綜合實踐活動學科的豐碩成果，離不開學校對科技教育的持續投入，離不開全體師生的協同攻堅，更彰顯了學校“以實踐育新人”的教育初心。從賽事獎牌到實踐能力的提升，從升學賦能到創新精神的培養，綜合實踐教育不僅為學生帶來了成長的養分，更為學校特色發展注入了強勁動力。

展望未來，學科將繼續依托山東省科協科普行動計劃項目配備的優質硬件資源，深化科技與綜合實踐的融合創新，持續優化賽事輔導體系，豐富研學、勞動等實踐活動形式，進一步打通實踐成果與升學發展的銜接通道。以更多元的平臺、更精準的指導、更扎實的舉措，堅守“以賽促學、全面發展”理念，讓綜合實踐教育成為托舉學子青春夢想的有力翅膀，為培養面向未來的創新型人才續寫新的篇章。